这个学期，我们和“屏幕里的老师”成了老朋友，因为一些特殊情况，学校开启了在线教育模式，一开始，我总觉得对着电脑上课不如在教室里“带劲”，可半个学期过去，回看这段特别的经历，却发现它像一本悄悄写满成长笔记的册子,藏着许多意想不到的收获。
便捷背后，是对自律的“小考试”
在线教育最让我惊喜的，是“足不出户就能上课”的便捷，不用在清晨寒风中赶公交，不用背着沉甸甸的书包挤电梯，甚至可以穿着睡衣坐在书桌前——刚开始，我觉得这简直是“天堂”，可没过几天，“小麻烦”就找上门了，数学课上，老师讲着“分数的加减”，我偷偷瞄了一眼桌上的漫画书，再回神时，黑板上已经写满了通分步骤；语文课要求背诵古诗，我一边开着麦，一边偷偷咬嘴里的面包，结果被老师点名：“XX同学，能给大家背一下《泊船瓜洲》吗？”我支支吾吾卡壳，脸瞬间红到了耳根。
那一刻我突然明白：在线教育不是“自由散漫”的借口，它像一面镜子，照出我们是不是能管好自己，后来，我给自己定下规矩：上课前把桌面收拾干净，手机调到“飞行模式”，笔记本放在手边随时记重点，渐渐地，我发现当我专注时，老师讲的每一个知识点都像小星星,在脑海里亮晶晶的。
屏幕里的课堂，也能“热气腾腾”
以前总觉得，隔着屏幕上课肯定冷冷清清，不如教室里热闹，但我们的老师们像变魔术一样，让屏幕里的课堂“活”了起来，英语课上，老师用“在线答题器”让我们玩“单词接龙”，全班同学抢着答题，屏幕上的积分榜“噌噌”上涨，比运动会还激烈；科学课讲“水的浮力”，老师让我们在家用土豆、鸡蛋做实验，然后把视频发到班级群，看着同学们有的把土豆切成小船浮在水上，有的给鸡蛋绑上气球让它“飞”起来，老师笑着点评：“大家都是小小科学家！”
最让我感动的是班会课，那天我们讨论“如何帮助身边人”，平时害羞的小林在屏幕里举手，轻声说：“我妈妈是医生，最近总加班，我会帮她洗碗。”话音刚落，弹幕里立刻跳出“小林真棒”“为你点赞”的留言，那一刻，我隔着屏幕，也感受到了同学间的温暖，原来，只要用心，隔着屏幕也能传递“热气腾腾”的力量。
学习的“遥控器”，握在自己手里
在线教育最让我着迷的，是可以“随时随地回看”的功能，以前在教室里，没听懂的知识点只能记下来课后再问，现在不一样了：数学课上的“鸡兔同笼”没太明白，我暂停视频，拿出草稿纸画图，反复看了三遍，终于弄懂了“假设法”；语文课的古文注释记不全，我打开回放，把老师标注的重点一字一句抄在笔记本上，还用不同颜色的笔标出易错字。
就像老师说的：“在线教育就像给了你们一把学习的‘遥控器’，想看哪里看哪里，想学多久学多久。”我开始主动规划学习时间：早上背完课文，上午听数学网课，下午做手工或者读课外书，原来学习不是“被老师推着走”，而是自己牵着时间的线,慢慢往前走。
半个学期的在线教育，让我对“学习”有了新的认识：它不只在教室里，也在屏幕前；不靠老师“盯着”，更要靠自己“上心”，现在的我，不再盼着快点回到教室，而是珍惜每一次“线上课堂”的机会——因为我知道，无论在哪种课堂里，只要带着好奇心和自律，就能像小树苗一样，悄悄长出新的枝丫。
屏幕会暗，但学习的光,永远亮在心里。
