三亚崖城中学，植根千年古城沃土，书写教育质量新篇

三亚,这座热带滨海城市的西南角，坐落着一座承载着千年文脉的古镇——崖州，而三亚崖城中学，便扎根于这片历史厚土，以“办人民满意的教育”为初心，在传承与创新中不断探索教育质量提升之路，成为三亚西部教育版图上一颗闪亮的星。

历史为基：从“书院薪火”到“现代学堂”的教育坚守

崖城中学的前身可追溯至1922年创办的“崖县县立中学”，距今已有百年历史，从崖州学宫的书院余韵到新时代的标准化校园，学校始终与崖城的历史文脉同频共振，近年来，崖城中学依托“三亚市历史文化名镇”的地域优势，将“崇文重教、敢闯敢干”的崖州精神融入办学理念，提出“以文化人、以质立校”的办学思路，既保留了百年老校的沉稳底蕴，又注入了现代教育的创新活力。

走进校园,校史馆里的老照片、旧课本，诉说着学校从筚路蓝缕到桃李芬芳的历程；教学楼前的“进士廊”，以崖州历代科举人物为榜样，激励师生见贤思齐，这种“历史为根、教育为本”的办学定位，为教育质量的提升奠定了坚实的文化基础。

师资为魂：打造“有温度、有专业”的教师队伍

教育质量的核心在教师,崖城中学深谙此道，近年来，学校通过“引才、育才、留才”三措并举，着力建设一支高素质专业化的教师队伍。

在“引才”上，学校借助三亚市“好校长好教师”引进工程，先后引进省级骨干教师3名、市级学科带头人5名，涵盖语文、数学、英语等核心学科，为教师团队注入新鲜血液，在“育才”上，实施“青蓝工程”，通过“师徒结对”“名师工作室”“每周教研沙龙”等形式，促进青年教师快速成长；近三年，学校教师荣获省级以上教学奖项12项，市级课题立项18项，发表教育教学论文30余篇，在“留才”上，学校注重人文关怀，建设教师公寓、设立“教学成果奖”，让教师安心从教、热心从教。

崖城中学教师队伍中,本科以上学历占比达98%，中高级教师占比62%，形成了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师梯队，成为提升教育质量的“主力军”。

课程为核：构建“特色化、多元化”的育人体系

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的根本问题，崖城中学以新课标为导向，打破“唯分数论”，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的育人体系，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

在基础课程夯实上,学校严格落实国家课程计划，聚焦学科核心素养，推行“分层教学+小组合作”模式，针对不同层次学生设计教学目标和作业，近年来学业水平测试合格率连续三年保持在98%以上，优秀率提升15%。

在特色课程创新上,学校结合崖城地域文化，开发了《崖州民俗文化》《非遗传承——黎锦技艺》《海洋生态保护》等校本课程，邀请非遗传承人、海洋专家进校园，让学生在实践中感受文化魅力；成立“崖州文化研习社”“机器人编程社”“校园足球队”等20余个学生社团，满足学生个性化发展需求。“崖州文化研习社”开展的“古城保护”社会实践项目，获海南省青少年科技创新大赛一等奖。

在实践课程拓展上,学校利用三亚“国际旅游胜地”的区位优势，组织学生开展“海洋研学”“乡村振兴调研”等活动，走进南山文化旅游区、三亚中科院深海研究所，将课堂延伸到社会大课堂，培养学生的家国情怀和实践能力。

管理为要：以“精细化、数字化”提升办学效能

教育质量的提升,离不开科学高效的管理，崖城中学以“精细化管理”为抓手，推动学校管理从“经验驱动”向“数据驱动”转变。

在德育管理上,构建“学校-家庭-社会”三位一体的德育网络，成立家长委员会，定期举办“家长开放日”“家庭教育讲座”，形成育人合力；开展“每月之星”“文明班级”等评选活动，培养学生良好行为习惯。

在教学管理上,建立“教学常规检查-质量监测-反馈改进”闭环机制，通过“智慧校园”平台实现教学数据实时分析，精准掌握学生学习情况，为教学调整提供依据；推行“推门听课”“集体备课”制度，确保课堂教学质量。

在安全管理上,落实“人防+物防+技防”措施，配备专职保安、安装校园监控系统，定期开展消防演练、防溺水安全教育，筑牢校园安全防线，为学生健康成长保驾护航。

成效为证：从“默默无闻”到“口碑载道”的跨越

经过多年深耕,崖城中学的教育质量实现了显著提升，赢得了社会各界的广泛认可，近三年，学校中考成绩连续位列三亚市乡镇中学前列，重点高中升学率从45%提升至62%；学生参加各级各类竞赛，获国家级奖项8项、省级奖项32项；学校先后荣获“海南省文明校园”“三亚市教育质量先进单位”等称号，成为崖城百姓家门口的“好学校”。

“以前担心孩子上不了好高中，现在崖城中学越办越好，孩子不仅成绩进步了，还变得开朗自信了！”一位学生家长的话道出了崖城百姓的心声。