巢湖教育的“应急课”与“新探索”

巢湖之畔，书声常伴，当疫情按下校园生活的“暂停键”，或因极端天气、临时管控需要，巢湖市各中小学迅速切换至“云端课堂”模式，从最初的手忙脚乱到如今的从容有序，巢湖学校的网课早已不是简单的“应急之举”，而是成为推动教育数字化转型、探索“线上线下融合”教学新样态的重要实践。

教育部门提前统筹，搭建市级智慧教育平台，整合优质数字资源；学校层面则结合学情制定方案，从课程表编排、设备调试到师生培训，每一个细节都凝聚着对“停课不停学”的承诺，巢湖市第一中学的老师们在接到网课通知后，连夜整理电子教案，测试直播软件；乡村小学的班主任们逐一家访，确保每个孩子都能登录平台——这场“云端迁徙”,让教育的温度跨越了屏幕与距离。

屏幕两端：师生的“双向奔赴”

“同学们，今天我们通过虚拟实验平台，观察巢湖湿地生态系统的物质循环。”巢湖市第二中学的生物教师王老师一边操作演示，一边提问，屏幕那头，学生们积极举手发言，有人连麦分享自己的观察笔记，有人在聊天区打出“老师，这个动画太直观了！”

这样的互动场景，是巢湖网课的日常，老师们化身“主播”，不仅要讲透知识点，更要设计互动环节：用在线投票检测理解程度，用小组协作任务激发参与感，用趣味闯关作业巩固学习效果，为了让居家学习不“掉线”，许多老师自费购买手写板、补光灯，甚至把书房变成“直播间”，只为给学生更清晰的板书和更专注的眼神。

学生们也在努力适应，巢湖市师范附属小学的小学生们在家长的陪伴下，每天准时坐在屏幕前，认真记笔记、积极回答问题；高中生们则更自律，利用课间在线讨论难题，晚上通过班级群提交“云作业”，巢湖市第三中学的高三学生小林说：“虽然在家上课，但老师和同学们都在线，感觉大家都在为一个目标努力，一点也不孤单。”

破局与赋能：网课背后的“教育智慧”

网课并非完美无缺：网络卡顿、学生注意力分散、缺乏面对面监督……面对这些挑战，巢湖教育人用创新破局。

技术赋能：不少学校引入“双师课堂”，让名师在线授课，本校老师辅助答疑，既保证教学质量，又兼顾学生个体差异；部分乡村学校利用“错峰上网课”模式，避免网络拥堵，还给学生留出自主阅读时间。

家校协同：老师们定期召开线上家长会，分享孩子学习状态，指导家长如何配合；家长们则化身“学习伙伴”，与孩子共同制定作息计划，营造安静的学习环境，巢湖市某小学的家长李女士说：“网课让我更深入地了解孩子的学习过程，也让我体会到老师的不易。”

课程创新：结合巢湖地域特色，学校开发了“云端特色课”——语文课上，老师带领学生品读《巢湖赋》；地理课上，学生通过卫星地图分析巢湖流域的水文特征；美术课上，孩子们用画笔描绘“家乡的春天”，在线举办“云端画展”，这些课程让网课不再局限于课本,而是成为连接生活与教育的桥梁。

回望与前行：网课带来的“教育启示”

当校园重新响起上课铃声，巢湖学校的网课实践留下了深刻启示：教育不只在教室，更在每一次主动探索与真诚互动中，网课让优质教育资源突破时空限制，让家校关系更加紧密，也让师生学会了在变化中寻找平衡。

巢湖市教育负责人表示：“网课是挑战，更是契机，我们将把网课中积累的数字化教学经验融入日常教育，推动‘线上+线下’深度融合，让每个孩子都能享受到更有温度、更高质量的教育。”

从三尺讲台到方寸屏幕，巢湖师生用行动诠释了“教育无界”，这场云端之旅，不仅传递了知识，更凝聚了力量——当教育的初心遇上科技的翅膀，成长的故事,永远在继续。