教育是国之大计、党之大计，近年来，临漳县深入贯彻落实国家关于推进义务教育优质均衡发展的决策部署，以“办好人民满意的教育”为目标，积极探索集团化办学模式，临漳第七中学教育集团应运而生，作为县域教育改革的“先行者”，集团以“融合资源、协同创新、提质增效、共育新人”为核心理念，通过“核心校引领、成员校联动、特色化发展”的路径，让优质教育资源“活”起来、教育质量“强”起来、学生成长“优”起来，为临漳教育高质量发展注入了强劲动能。

集团架构：一体化办学，构建教育发展共同体

临漳第七中学教育集团成立于2022年,以临漳七中为核心校，先后吸纳邺城镇中学、习文乡中学、西羊羔乡中学等3所乡镇初中为成员校，形成“1+3”的办学格局，集团实行“统一领导、分权负责、资源共享、特色发展”的管理机制：成立由教育局领导、核心校校长、成员校校长组成的集团理事会，统筹规划发展方向；设立教学管理、师资培训、学生发展、后勤保障等专项工作组，实现管理流程标准化；保留各校原有办学特色，同时通过“课程共建、师资共融、活动共办”，打破校际壁垒，构建“一盘棋”发展共同体。

“以前我们学校师资薄弱，优质课‘走出去、请不来’，现在跟着七中核心校，教研活动同步参与，名师定期送教，教师成长快多了！”习文乡中学教师李敏的感慨，道出了成员校师生的共同心声，集团化办学让乡镇学校搭上了“优质快车”，从“单打独斗”到“抱团发展”，教育资源不再“一头独大”，而是“遍地开花”。

师资共育：打造高素质专业化教师队伍

教师是立教之本、兴教之源，集团始终将师资队伍建设作为核心任务，通过“引、育、流、评”四维发力，构建“师资共育、人才共享”的新生态。

“引”才聚智，激活源头活水：集团核心校面向全县公开选拔学科带头人、骨干教师，组建“名师工作室”，吸纳成员校教师参与课题研究、教学创新；与市内名校建立“结对帮扶”机制，定期邀请教育专家、特级教师来集团讲学、指导，拓宽教师专业视野。

“育”师赋能，夯实成长根基：实施“青蓝工程”，核心校骨干教师与成员校青年教师“一对一”结对，通过“备课—磨课—授课—反思”全流程帮扶，帮助青年教师快速成长；开展“集团大教研”活动，每周组织跨校区集体备课、同课异构、教学观摩，年均开展教研活动80余场，覆盖语文、数学、英语等所有学科。

“流”师促动，实现均衡配置：推行“教师交流轮岗”制度，核心校每年选派10名骨干教师到成员校支教，成员校选派15名教师到核心校跟岗学习，占比不低于教师总数的30%，数学教师王磊从核心校交流到邺城镇中学后，将“分层教学”经验带入课堂，所带班级数学平均分提升20分，成为当地“网红教师”。

“评”师激励，激发内生动力：建立“师德为先、能力为重、业绩为本”的教师评价体系，将跨校区教研成果、学生成长贡献等纳入考核，设立“集团优秀教师”“教学创新标兵”等荣誉，让肯干事、能干事的教师有舞台、有奔头，集团共有省级骨干教师5人、市级骨干教师28人，教师队伍结构持续优化。

课程共建：构建“三维课程”体系，促进学生全面发展

课程是教育的“心脏”，集团以“立德树人”为根本，构建“基础课程保共性、特色课程扬个性、拓展课程促发展”的三维课程体系，让每个学生都能“适性扬才、全面发展”。

基础课程“固本”：严格执行国家课程标准，集团统一制定教学计划、进度和质量标准，通过“集体备课—资源共享—质量监测”确保基础课程落地见效，针对农村学生学习基础薄弱问题，开发“分层作业设计”，布置“基础题+提升题+挑战题”，满足不同学生需求。

特色课程“赋能”：结合各校传统优势，打造“一校一品”特色课程：核心校依托科技社团，开设机器人编程