鉴湖波涌爱国情，青春逐梦正当时——鉴湖中学爱国主义教育纪实

鉴湖之水,千年流淌，映鉴着越地儿女的家国情怀；鉴湖中学，弦歌不辍，滋养着新时代青年的赤子之心，作为一所植根于绍兴沃土的百年老校，鉴湖中学始终将爱国主义教育作为立德树人的根脉，以“鉴湖精神”为魂，以青春实践为笔，在学生心中播撒爱国种子，让爱国情怀在课堂内外生根发芽、茁壮成长。

厚植本土根脉：让爱国情怀“看得见、摸得着”

“鉴湖女侠秋瑾，曾在此地饮酒赋诗，留下‘拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回’的豪迈绝唱……”每周三下午，鉴湖中学“鉴湖讲堂”都会迎来一位特殊的“老师”——退休历史教师王老师，他正带着学生们漫步于校园内的“秋瑾纪念园”，指着碑文上的字句，讲述着那段波澜壮阔的革命岁月。

鉴湖中学深挖绍兴“红色富矿”，将本土文化资源转化为鲜活的爱国主义教材，学校依托秋瑾故居、鲁迅故里、周恩来纪念馆等周边红色教育基地，打造“行走的思政课”：学生们在秋瑾纪念碑前敬献花篮，感悟“巾帼不让须眉”的爱国担当；在鲁迅故居诵读《呐喊》，体会“我以我血荐轩辕”的赤子之心；在周恩来纪念馆重温“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言，这些沉浸式体验，让历史不再是书本上的文字，而是可触可感的鲜活记忆，让学生在耳濡目染中理解“爱国”二字的千钧分量。

学校还开设“鉴湖文化校本课程”，通过“越地爱国故事会”“非遗里的家国情怀”等活动，让学生在学绍剧、写兰亭、品黄酒中，感受地域文化的独特魅力，明白“爱国”不仅是宏大叙事，更是对脚下土地的热爱、对传统文化的传承。

融通学科力量：让爱国教育“润物细无声”

“同学们，《岳阳楼记》中‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的情怀，与范仲淹‘忧国忧民’的精神一脉相承……”在语文课上，李老师正引导学生结合文本，探讨古代士人的家国担当；地理课上，老师通过“中国高铁走向世界”“北斗卫星导航系统”等案例，让学生感受国家科技发展的脉搏；音乐课上，《我和我的祖国》《歌唱祖国》的旋律回荡在校园，学生们用歌声传递对祖国的祝福……

鉴湖中学打破“爱国主义教育=思政课”的固有思维，推动爱国主义教育与学科教学深度融合，各学科教师深挖教材中的爱国元素，构建“全学科育人”格局：语文课通过经典诗词、红色文学作品涵养家国情怀；历史课以中国近现代史为主线，讲清楚“中国共产党为什么能”；物理、化学课通过展示我国科技成就，激发学生“科技报国”的志向；体育课在奥运精神、亚运精神的解读中，培养学生拼搏进取、为国争光的品质。

这种“润物细无声”的浸润，让爱国教育不再是刻说教，而是成为学科教学的“自然延伸”，学生小张在日记中写道：“以前觉得‘爱国’离我很远，现在才发现，学好每一门功课、做好每一次实验，都是在为祖国积蓄力量。”

点亮青春实践：让爱国行动“真起来、实起来”

“爷爷，这是您当年抗美援朝的立功证书，您给我们讲讲战斗故事吧……”在学校的“老兵讲堂”上，学生小李正握着92岁老兵周爷爷的手，认真聆听那段烽火岁月，这样的场景，在鉴湖中学的“爱国主义实践周”中屡见不鲜。

学校坚持“知行合一”，开展形式多样的实践活动，让学生将爱国情怀转化为实际行动，每年暑期，组织“红色足迹”研学实践团，重走长征路、探访革命老区，学生在实地走访中感受革命先辈的艰辛；开展“我为社区办实事”志愿服务，学生们走进敬老院、社区街道，用行动诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在服务社会中体会“小我”与“大我”的融合；举办“青春向党”主题演讲比赛、“我和我的祖国”书画展，让学生在表达中抒发爱国情、报国志。

学校还成立“爱国理论宣讲团”，让学生化身“红色宣讲员”，走进小学、社区，用同龄人的语言讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事，学生小王说：“以前听故事的人，现在变成讲故事的人，我更深刻地理解了‘爱国’不是口号，而是要用自己的声音传递正能量。”