网课里的rush b式学习，你是在冲分还是在冲坑？

在CS:GO的战场上，“rush b”是个充满戏剧性的梗——五名玩家不侦查、不配合，拎着枪就往B点冲，要么一波奇袭带走对手，要么被架好的枪反杀到片甲不留，全凭“莽”的运气，而在网课的“战场”上，不少同学也玩起了“rush b”：不预习、不听讲、不思考，直接打开直播就“冲”，赶作业、抄答案、混时长，看似在“冲进度”，实则可能在“冲坑”——把知识学得一团糟，把时间浪费得莫名其妙。

“rush b”式网课的三种“冲锋姿势”

“rush b”式学习的第一步，是“无脑开局”，课前从不看课件，连老师要讲第几章、重点是什么都一问三知，直播一开就切屏刷视频、刷剧，甚至挂着课去打游戏，美其名曰“多任务处理”，实则是在“放空大脑”，老师讲重点时走神，讲难点时犯困，等到提问环节就假装“网卡”，作业直接搜答案，甚至连步骤都懒得改，复制粘贴一交了事——就像游戏里不看地图就冲点，连敌人在哪都不知道，全凭“子弹上膛有声音”的错觉。

第二步,是“盲目冲锋”，有人觉得“网课反正没人看见”，摄像头一关，麦克风一静，就开始“摸鱼”：老师在讲台上激情澎湃，他在被窝里呼呼大睡；老师在推导公式，他在刷短视频里的帅哥美女，等到考试前才“临时抱佛脚”，把课件从头到尾翻一遍，记不住就死记硬背，考完就忘——就像游戏里不买枪、不买甲，裸冲进敌人堆，除了“白给”还能有别的结果？

第三步,是“结果导向”，不管过程多混乱，只要作业交了、签到打了、直播时长够了，就觉得“完成任务了”，至于知识点有没有掌握，考试能不能用上，那都是“以后的事”，有人期末成绩一塌糊涂，还抱怨“网课没用”，却从不反思自己是不是“rush b”冲得太猛，连知识的“B点”都没找到。

“rush b”式学习：你以为在“冲分”，其实在“冲坑”

游戏里的“rush b”，最多是输掉一局、掉段位；学习里的“rush b”，输掉的是知识积累、能力成长，甚至可能影响未来的选择，知识是连贯的，冲”过去没听懂，明天“冲”过去更跟不上，久而久之，脑子里只剩零散的“知识点碎片”，形不成知识体系，考试时，遇到变形题就“懵”，因为平时只“冲”了表面的题，没理解背后的逻辑；写论文时，连文献综述都写不明白，因为平时没“冲”过深度阅读。

更可怕的是,习惯了“rush b”式学习，会慢慢失去深度思考的能力，就像游戏里总靠“rush b”赢，就学不会真正的战术配合、地图理解，一旦遇到强队（比如高考、考研），立刻原形毕露，有人觉得“网课本来就水，冲一冲没关系”，但网课的本质是“自主学习”——老师无法像线下那样时刻盯着你，如果你自己“冲”，就是在浪费自己的时间，也是在浪费自己的潜力。