仪征第三中学教育集团，融合赋能教育高质量发展

教育是国之大计，党之大计，在仪征市推进教育优质均衡发展的浪潮中，仪征第三中学教育集团（以下简称“仪三教育集团”）应运而生，以“融合、创新、卓越”为核心理念，通过资源整合、优势互补、协同发展，构建起“1+N”的办学共同体，为区域教育高质量发展注入新动能。

集团化办学：破解均衡难题的“仪征方案”

近年来，仪征市聚焦“学有优教”目标，推动集团化办学向纵深发展，仪三教育集团便是其中的典型代表，集团以仪征第三中学为核心校，联合周边多所中小学（如仪征市实验中学东区校、仪征化儿巷小学等），形成覆盖小学、初中的教育集群，这一模式打破了校际壁垒，通过“核心校引领、成员校共进”，有效缓解了区域教育资源不均衡、优质学位不足等问题，让更多孩子在家门口“上好学”。

“集团化不是简单‘贴标签’，而是要实现‘真融合’。”仪三教育集团总校长、仪征三中校长王浩表示，集团以“统一管理理念、共享教育资源、共研课程教学、共育核心素养”为抓手，推动成员校在办学理念、教学管理、师资建设等方面深度协同，让优质教育资源的“辐射效应”最大化。

四大融合：激活集团发展“一池春水”

仪三教育集团以“融合”为关键词，从师资、课程、管理、文化四个维度发力，构建起“你中有我、我中有你”的发展共同体。

师资融合：让优质师资“动起来”
教师是教育的第一资源，集团建立“师资共享池”，推行“骨干教师轮岗+青年教师结对+名师工作室联动”机制，核心校的市级学科带头人、骨干教师定期到成员校授课、教研，成员校教师则到核心校跟岗学习，实现“经验互鉴、能力共升”，集团还成立“青年教师成长营”，通过集体备课、教学竞赛、课题研究等方式，助力青年教师快速成长，集团教师中已拥有扬州市特级教师3人、市级以上骨干教师28人，形成了一支“结构合理、素质优良”的教师队伍。

课程融合：让特色资源“联起来”
课程是育人的载体，集团以“基础课程共研、特色课程共建”为原则，构建“国家课程校本化、校本课程特色化”的课程体系，核心校的“科技创新”“劳动教育”特色课程，通过“线上共享+线下实践”的方式辐射到成员校；成员校的“地方文化”“艺体教育”等特色资源，也在集团内共享，形成“一校一品、百花齐放”的课程格局，集团联合开发的“仪征十二景研学课程”，带领学生走进红山体育公园、枣林湾世园会等场所，在实践中感受家乡文化，厚植家国情怀。

管理融合：让办学经验“活起来”
集团推行“统一领导、分权负责”的管理模式，成立集团理事会，由核心校校长担任理事长，成员校校长为理事，共同制定集团发展规划、年度计划，建立“教学管理共同体”，统一教学进度、质量检测和评价标准，核心校定期向成员校输出“教学常规管理细则”“学生综合素质评价方案”等管理经验，帮助成员校提升管理水平，成员校则在实践中结合校情创新，形成“共性+个性”的管理特色。

文化融合：让精神内核“立起来”
文化是学校的灵魂，集团以“崇德尚学、笃行致远”为共同校训，通过“校园文化共建、主题活动共办”凝聚精神共识，每年举办“集团文化艺术节”“科技体育节”，让各校师生在交流中增进认同；开展“最美教师”“优秀学子”评选，树立榜样，营造“比学赶超”的浓厚氛围。“和而不同、美美与共”的集团文化已深入人心，成为推动集团发展的精神纽带。