2020年春天，网课像一场突如其来的雨，淋进了全国学生的生活，对着屏幕里的老师念PPT，对着麦克风回答“嗯”“好的”，成了每天固定的仪式，直到某天，我的“网课搭子”从虚拟世界掉进了现实——一只总爱在我敲键盘时把爪子搭上膝盖的金毛“年糕”，正式成了我网课生涯里的“特邀嘉宾”。
键盘上的“第三只手”
网课的第一周，我还试图维持“准大学生”的体面：坐直身子，摄像头打开，笔记本摆在正中间，可年糕不这么想，它觉得我每天对着个发光的盒子“汪汪”叫（其实是我在读课文），实在可疑，于是决定亲自来“审查”我的学习设备。
那天正在上高数课，老师讲到“极限的定义”，我正咬着笔算ε-δ语言，忽然感觉键盘一沉，一低头，年糕半个身子趴在笔记本上，粉色的舌头搭在空格键上，尾巴扫得桌下的“喵星人”毛毛（家里另一只猫）直炸毛，我赶紧把它抱下去，它却用湿漉漉的鼻子蹭我的手，喉咙里发出“呜呜”的撒娇声，像在说：“铲屎的，别看了，陪我玩嘛。”
我还没来得及回应，老师突然点我名字：“那位穿红衣服的同学，请回答一下洛必达法则的适用条件。”我手忙脚乱地去拿鼠标，结果碰倒了桌上的水杯，水洒在键盘上，年糕吓得“嗷”一声窜到了沙发底下，最后我红着脸说“老师，我网卡了”，屏幕那端的老师沉默了两秒，说“下次注意网络”，只有我知道，这次“故障”的罪魁祸首，是那个想当“键盘侠”的金毛。
镜头前的“抢镜王”
为了防止上课走神，我特意把摄像头架在书桌正前方，很快，年糕发现这个黑色的小方块“会动”——它对着镜头里的自己歪头，伸出爪子去抓，结果把摄像头碰得歪歪斜斜,只能拍到我的半边脸和它毛茸茸的头顶。
有一次英语课，老师让我们轮流朗读课文，轮到我时，我刚开口“Last week, I went to the...”，镜头里突然出现一个巨大的狗头，年糕把下巴搁在桌沿，黑豆似的眼睛直勾勾盯着屏幕，尾巴摇得像个小风扇，把桌上的草稿纸扇得飞起来，老师忍不住笑出声：“这位同学，你家里是不是养了只小狗狗？它比你还认真听呢。”
我尴尬地点头，年糕却以为在夸它，干脆把整个身子挤进镜头，伸出舌头舔屏幕，嘴里还发出“哼哼唧唧”的声音，像在和屏幕里的老师打招呼，那节课，我的朗读成了“背景音”，年糕的“出镜表演”成了全班同学讨论的焦点——连老师都说：“下次网课，让狗狗也开摄像头吧，它比很多同学都积极。”
课间十分钟的小教练
网课的课间十分钟，成了我和年糕的“专属游戏时间”，以前我只会刷手机、喝水，现在有了年糕，课间变成了“体能训练课”。
它叼来最喜欢的球，放在我脚边，用鼻子顶我：“汪！”（扔！）我把它扔到客厅，它“嗖”地窜出去，叼回来时尾巴摇得快要飞起来，喉咙里发出“呜呜”的得意声，有次我故意把球藏在沙发后面，它围着沙发转了三圈，突然跳上沙发，把头探进缝隙里，叼出球时还骄傲地“汪”了一声，像在说：“看，我厉害吧！”
有一次我数学题算不出来，烦躁地抓头发，年糕默默把球放在我手里，然后用头蹭我的胳膊，喉咙里发出轻轻的“呼噜”声，那一刻，我突然觉得，原来治愈焦虑的，不是答案，而是这个毛茸茸的小家伙，它不懂什么是“洛必达法则”，却知道在我难过时,用最简单的方式陪着我。
“毛茸茸”的网课记忆
后来网课成了常态，年糕也成了我网课生涯里不可或缺的“角色”，它会在老师点我名时，乖乖趴在桌边当“监督员”；会在我不认真听课时，用爪子拍我的手；会在下课时，叼着球等我，说“今天也辛苦啦”。
有一次期末复习，我熬夜到凌晨，趴在桌子上睡着了，醒来时，发现年糕趴在我腿上，头枕着我的胳膊，眼睛半睁着，像在守护我，桌上的台灯还亮着，笔记本上密密麻麻的笔记，旁边放着我给它留的小狗饼干，那一刻，我突然觉得，网课或许少了点校园的热闹，却多了点这样温暖的“小确幸”——有只毛茸茸的小考官,陪我走过这段特殊的时光。
现在想起那段网课逗狗的日子，总觉得又好笑又温暖，那些被狗狗打断的课堂，那些镜头前的“抢镜”，那些课间十分钟的追逐，都成了青春里最鲜活的注脚，或许这就是生活的奇妙吧——当我们以为被困在屏幕里时，总有一只毛茸茸的小家伙，会把阳光撒进我们的网课时光，告诉我们：即使隔着屏幕,爱与陪伴也从未缺席。
