近年来，随着教育信息化改革的深入推进和突发公共卫生事件的常态化影响，网课已成为基础教育领域的重要补充形式，作为黑龙江省西部中心城市，齐齐哈尔市在网课实践中，既依托技术优势探索教育资源共享的新路径，也面临着城乡差异、教学适配性等现实挑战，形成了独具特色的“鹤城网课生态”。
技术筑基：从“应急之举”到“常态化应用”
齐齐哈尔市的网课发展经历了从“应急响应”到“常态化融合”的转型，2020年疫情期间，全市中小学首次大规模开展线上教学，市教育局迅速搭建“齐齐哈尔教育云平台”，整合国家中小学智慧教育平台、本地优质课程资源，覆盖小学至高中全学段，累计上线课程资源超2万节，保障了全市80余万名学生的“停课不停学”，此后，网课逐渐从“应急选项”变为教学辅助的“常规工具”，尤其在极端天气、疫情防控等特殊时期,成为保障教学连续性的重要支撑。
技术基础设施的持续完善为网课落地提供底气，近年来，齐齐哈尔市推进“智慧校园”建设，全市中小学互联网接入率达100%，多媒体教室覆盖率达95%以上，农村地区“班班通”设备实现全覆盖，部分学校还引入AI直播系统、互动白板等智能设备，支持师生实时互动、作业在线批改、学情数据分析，让线上教学从“单向灌输”向“双向互动”升级，齐齐哈尔市第一中学通过“双师课堂”，与县域高中共享名校师资,让农村学生同步体验优质课程。
教学创新：线上线下融合的“鹤城探索”
在齐齐哈尔，网课并非线下教学的简单“线上复制”，而是探索“OMO（线上线下融合）”教学模式的试验场，教师们逐渐摸索出“直播授课+录播回放+小组研讨”的混合式教学结构：直播课聚焦重难点讲解，录播供学生反复消化，小组研讨则通过腾讯会议、钉钉等平台开展,激发学生参与感。
学科适配性成为教学设计的核心考量，语文、英语等文科课程注重情境化教学，教师通过短视频、在线朗读比赛等形式增强课堂趣味性；数学、物理等理科课程则借助虚拟实验平台，让学生在线操作模拟实验，突破时空限制；体育、音乐等艺体课程也不甘“落后”，体育教师直播带领学生居家锻炼，音乐教师在线指导乐器演奏，确保学生全面发展，齐齐哈尔市实验小学开发的“居家劳动实践课”，让学生在线分享家务劳动成果，将网课延伸到生活场景,获得家长广泛好评。
针对学生个体差异，不少学校推行“分层网课”：为基础薄弱学生提供基础巩固课，为学有余力学生拓展延伸资源，并利用大数据分析学情，为每个学生生成个性化学习报告，实现“精准教学”。
挑战与破局：城乡差距与教学适配的现实考题
尽管网课在齐齐哈尔已形成一定规模，但城乡差异、教学效果保障等问题仍不容忽视，农村地区虽然硬件设施基本达标，但部分家庭存在“网络信号弱、终端设备不足”的情况，尤其偏远乡镇的学生，可能因流量限制或设备老旧影响学习效果，对此，市教育局联合电信运营商推出“学生专属流量包”，并为困难家庭免费发放平板电脑，累计帮扶学生超1.2万人次。
教学效果的“线上落差”是另一大挑战，小学生自律性较弱，线上课堂易出现注意力分散；长期面对屏幕也可能导致视力下降、亲子矛盾等问题，为此，学校加强家校协同：通过线上家长会指导家长配合监督，控制单次网课时长（小学不超过30分钟，中学不超过45分钟），并设置“课间眼保健操”“居家运动时间”等环节，齐齐哈尔市龙沙区教育局还试点“线上教学行为规范”，明确教师“不拖堂、不超量布置作业”,保障学生身心健康。
教师能力提升是网课质量的关键，齐齐哈尔市定期开展“线上教学技能培训”，邀请教育技术专家指导教师掌握直播技巧、资源整合能力，并评选“优秀网课案例”，推广创新教学方法，全市85%的中青年教师已能熟练运用多种教学平台开展线上教学。
构建更具韧性的教育新生态
随着人工智能、5G等技术的发展，齐齐哈尔市的网课正向“智能化、个性化、普惠化”方向迈进，计划进一步优化“教育云平台”，引入AI作业批改、虚拟教师等工具，减轻教师负担；同时扩大“城乡互助课堂”覆盖范围，通过“专递课堂”“名师课堂”，让农村学生共享优质教育资源,缩小城乡教育差距。
网课不仅是特殊时期的“应急方案”，更是推动教育公平、提升教育质量的重要抓手，在齐齐哈尔，从技术赋能到教学创新，从硬件升级到软件优化，一场关于“未来教育”的探索正在稳步推进，正如一位农村教师所说：“屏幕虽小，却能让山里的孩子看见更广阔的世界。”齐齐哈尔的网课实践，正以技术为笔,书写着教育公平与质量提升的新篇章。
