职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，作为经济大省、制造业强省，广东省始终将职业教育摆在突出位置，而广东省教育厅作为职业教育的统筹规划者、管理者和推动者，正以系统化、精准化的举措，引领全省职业中学（中等职业学校）高质量发展，为粤港澳大湾区建设输送大批“德技并修、工学结合”的高素质技术技能人才。

政策引领：构建职业教育发展“四梁八柱”

广东省教育厅始终以政策创新为抓手，为职业中学发展筑牢制度根基，近年来，先后出台《广东省职业教育“十四五”规划》《关于推动中高职教育协调发展的意见》《广东省中等职业学校标准化建设实施方案》等文件，从顶层设计明确职业中学的定位：聚焦“类型教育”特征，以服务产业升级为导向，以培养技术技能人才为核心。

在经费保障上，教育厅建立与办学规模、培养成本、办学质量相适应的财政拨款机制，重点支持职业中学改善办学条件、建设高水平实训基地，2022年，全省中职学校生均公共财政预算拨款标准达到1.2万元，较2015年增长80%，有效缓解了“办学经费不足”的痛点，在体系建设上，推动“中职-高职-本科”纵向贯通，试点“中职-高职协同培养”“职教高考”制度，打破职业教育“天花板”，让学生“升学有道、就业有门、创业有路”。

产教融合：对接湾区产业需求“精准育人”

广东是制造业大省，拥有电子信息、智能装备、生物医药、新能源等万亿级产业集群，对技能人才的需求极为迫切，广东省教育厅以“产教融合、校企合作”为核心纽带，推动职业中学与产业同频共振。

引导职业中学围绕“制造业当家”战略优化专业布局，全省中职学校已开设18个专业大类、130多个专业，其中对接先进制造业的专业点占比达45%，如深圳华强职业技术学校的“电子与信息技术”、佛山顺德郑敬诒职业技术学校的“智能制造”等专业，已成为当地产业人才培养的“摇篮”，深化“引企入教”模式，鼓励企业深度参与人才培养全过程，教育厅联合省工信厅、人社厅开展“校企共建实训基地”计划，支持职业中学与华为、格力、比亚迪等行业龙头共建“产业学院”“工匠工坊”，将企业生产标准、项目案例融入课堂教学，广州交通运输职业学校与广汽集团合作开设“订单班”，学生入学即签订就业意向，毕业后直接进入企业技术岗位，实现“入学即入岗、毕业即就业”。

师资赋能：打造“双师型”教师队伍“强基固本”

教师是立教之本、兴教之源，广东省教育厅将“双师型”教师建设作为职业中学发展的关键抓手，通过“引进来、走出去”双向发力，提升教师队伍的专业实践能力和教学水平。

在“引进来”方面，教育厅出台政策支持职业中学从企业、行业引进技术骨干担任兼职教师，目前全省中职学校“双师型”教师占比已达62%，其中省级以上教学名师、技术能手超过500人，在“走出去”方面，实施“教师企业实践计划”，要求专业教师每三年必须累计不少于6个月到企业挂职锻炼，参与实际项目研发，依托广东技术师范大学、深圳职业技术学院等高校建立“职业教育教师培训基地”，每年培训中职教师超万人次，重点提升教师的课程开发能力、实践教学能力和信息化教学能力。

学生成长：搭建技能成才“多元舞台”

职业中学的学生，同样是可塑之才，广东省教育厅坚持以“立德树人”为根本，聚焦“德技并修”，为职业中学学生搭建多元化成长平台，让每个学生都能凭借一技之长实现人生价值。

在技能培养上，教育厅常态化举办广东省职业院校技能大赛，中职组设赛项覆盖全部专业大类，每年吸引超3万名学生参赛，以赛促学、以赛促教，近年来，广东中职学生在全国职业院校技能大赛中获奖数量连续多年位居全国前列，2023年更斩获一等奖56项，展现了“广东技工”的过硬实力，在素养提升上，推动职业中学开展“工匠精神”主题教育，邀请大国工匠、劳动模范进校园，引导学生树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的价值观，在升学就业上，通过“职教高考”“3+证书考试”等渠道，畅通中职学生升入高职院校、应用型本科的路径；加强就业指导服务，联合企业举办校园招聘会，2022年全省中职学校毕业生就业率达98.6%，专业对口率达85%，学生“好就业、就好业”成为现实。

展望未来：打造湾区职业教育“新高地”

站在新的历史起点，广东省教育厅正以更大的力度推进职业中学高质量发展，将重点推进三项工作：一是深化职业教育改革，推动职业中学与产业园区、行业协会共建“产教联合体”，实现“教育链、人才链与产业链、创新链”深度融合；二是加强数字化建设，支持职业中学建设“智慧校园”“虚拟仿真实训基地”，提升教育教学的数字化水平；三是扩大国际交流，借鉴德国“双元制”、澳大利亚TAFE模式等国际先进经验，推动职业中学与“一带一路”沿线国家合作，培养具有国际视野的技术技能人才。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄，在广东省教育厅的引领下，全省职业中学正以昂扬的姿态，为粤港澳大湾区建设“人才高地”注入源源不断的“职教力量”，让更多青年凭借技能实现梦想，让职业教育真正成为“有前途、有温度、有品质”的教育类型。