临潼相桥中学，渭水之畔的育人灯塔

在临潼区东北部的渭水之畔,坐落着一所承载着乡村教育希望的学校——临潼区教育局相桥中学，作为相桥街道基础教育的核心阵地，学校自创办以来，始终以“立德树人”为根本，以“让每个乡村孩子都能享有优质教育”为使命，在乡土大地上书写着“为党育人、为国育才”的动人篇章。

扎根乡土：一所乡村学校的初心与坚守

相桥中学的前身可追溯至上世纪50年代,历经数十载风雨变迁，如今已成为一所集现代化教学设施与人文关怀于一体的初级中学，学校隶属临潼区教育局，服务周边十余个行政村，在校学生800余人，其中留守儿童占比近三成，面对乡村教育的特殊挑战，学校始终坚守“乡村教育不是‘洼地’，而是‘沃土’”的信念，将乡土资源转化为育人优势，让教育在田野间扎根，让成长在关爱中绽放。

走进校园,青砖黛瓦的教学楼与绿树成荫的操场相映成趣，文化长廊里“勤学、善思、笃行、尚美”的校训格外醒目，教室里，多媒体设备让乡村孩子与城市孩子共享优质资源；实验室里，学生们动手探索科学的奥秘；图书角中，经典读物与乡土故事交织，滋养着孩子们的心灵，这里没有都市的喧嚣，却有着最纯粹的教育温度——每一块黑板都写满老师的期待，每一寸土地都承载着学子的梦想。

以爱育爱：用匠心与温情点亮成长之路

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”在相桥中学，这句话被老师们用行动诠释得淋漓尽致，学校现有教职工68人，其中市级骨干教师5人，区级教学能手12人，许多老师放弃城市的工作机会，选择扎根乡村，一干就是十几年、几十年。

语文教师李芳是“西安市优秀班主任”，她班上有个叫小宇的留守儿童，父母常年在外打工，孩子性格孤僻，李芳每天利用课余时间与他谈心，周末带他回家吃饭，还鼓励他参加学校的朗诵社团，渐渐地，小宇变得开朗起来，不仅在朗诵比赛中获奖，成绩也从班级下游跃入前十。“李老师就像妈妈一样，”小宇在作文里写道，“是学校让我知道，我不是一个人在奋斗。”

为了让每个孩子都得到关注,学校推行“全员导师制”，每位老师结对帮扶3-5名学生，从学习辅导到心理疏导，从习惯养成到生涯规划，全方位呵护学生成长，针对留守儿童，学校开设“亲情电话屋”“周末爱心课堂”，定期组织“亲子书信”活动，让远方的牵挂变成触手可及的温暖。

五育并举：在乡土沃土培育时代新人

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，相桥中学立足乡村实际，构建“德育为先、智育并重、体育固本、美育熏陶、劳育赋能”的育人体系，让教育回归本真，让学生全面发展。

德育铸魂：学校以“红色文化进校园”为抓手，组织学生参观临潼革命旧址，邀请老党员讲党史，让红色基因融入血脉；开展“每月一星”评选，用身边榜样引领学生向上向善。
智育提质：推行“分层教学+小组合作”模式，针对不同学生设计个性化学习方案；成立学科兴趣小组，数学思维社团、英语角等让学习变得生动有趣，近年来学校中考成绩连续位居临潼区乡镇中学前列。
体育固本：每天一小时阳光体育活动雷打不动，篮球场、操场上总能看到学生们奔跑的身影；学校篮球队连续三年获得临潼区中学生篮球比赛乡镇组冠军。
美育熏陶：开设秦腔、剪纸、农民画等乡土艺术课程，邀请非遗传承人进校园，让学生感受传统文化的魅力；每年举办“校园文化艺术节”，孩子们用歌声、画笔描绘对家乡的热爱。
劳育赋能：开辟“校园劳动实践基地”，学生亲手种植蔬菜、花卉，体验“一分耕耘一分收获”；组织“农耕文化节”，走进田间地头学习农技，在劳动中培养珍惜粮食、热爱劳动的品质。