立德树人守初心，笃行实干育桃李——亳州市风华中学教育处工作纪实

在亳州这座底蕴深厚的文化名城,风华中学始终以“为党育人、为国育才”为使命，而教育处作为学校德育工作的核心部门，更是肩负着落实立德树人根本任务的“排头兵”，近年来，亳州市风华中学教育处始终秉持“以生为本、德育为先”的理念，在思想引领、行为规范、活动育人、家校协同等方面深耕细作，为学生成长搭建广阔平台，为学校高质量发展注入德育动能。

思想铸魂：让红色基因融入青春血脉

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，风华中学教育处始终将思想道德建设摆在首位，以社会主义核心价值观为引领，构建“主题化、序列化、生活化”的德育体系。

每逢重要节点,教育处都会精心设计主题教育活动：在清明节组织学生前往亳州烈士陵园开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”祭扫活动，让学生在敬献花篮、聆听革命故事中感悟家国情怀；在“五四”青年节举办“青春向党·奋斗有我”主题演讲比赛，引导学生将个人理想融入国家发展；在国庆节开展“我和我的祖国”快闪拍摄、手抄报展览，让爱国情怀在潜移默化中浸润心灵。

教育处还依托亳州本地文化资源,打造“行走的思政课”，组织学生走访曹操地下运兵道、花戏楼等历史文化遗址，感受家乡千年文脉；邀请“中国好人”“亳州道德模范”进校园，用身边榜样诠释责任与担当，这些活动让思想教育从“课本”走向“生活”，从“认知”升华为“认同”，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

规范养行：让文明习惯成为青春底色

“不学礼，无以立。”风华中学教育处深知，良好的行为习惯是学生成长的基石，为此，学校以《中学生守则》为纲，结合实际制定《风华中学学生行为规范细则》，从仪容仪表、课堂纪律、文明礼仪到校园卫生、安全规范，细化管理要求，让“有礼有节”成为学生的行为自觉。

为让规范落地生根,教育处创新推行“网格化”管理模式：将校园划分为若干责任区，由值班领导、班主任、学生干部共同负责，实现“时时有人管、事事有人抓”；设立“文明监督岗”，学生干部佩戴标识上岗，对不文明行为及时提醒、引导纠正；每周开展“文明班级”评选，通过量化考核（如出勤率、卫生状况、纪律表现等）激发班级集体荣誉感。

针对学生成长中的突出问题,教育处还开展专项提升行动：针对“手机依赖症”，制定《校园手机管理办法》，并开展“放下手机，拥抱课堂”主题辩论赛；针对“校园欺凌”，邀请法治副校长进校园开展专题讲座，建立“心理辅导+矛盾调解”双机制；针对“劳动意识薄弱”，开辟“班级责任田”，组织学生参与校园绿化、食堂帮厨等劳动，在实践中体会“一分耕耘，一分收获”，校园内秩序井然，学生待人接物彬彬有礼，“文明之花”在风华校园处处绽放。

活动育人：让青春在多彩舞台绽放

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”风华中学教育处坚持“五育并举”，通过丰富多彩的校园活动，为学生搭建展示自我、提升素养的平台，让每个学生都能找到属于自己的“高光时刻”。

在艺术教育方面,每年举办“校园文化艺术节”，涵盖合唱、舞蹈、书画、戏剧等十余个项目，让热爱艺术的学生尽情挥洒才华；在科技教育方面，成立“创客社团”“机器人实验室”，组织学生参加亳州市青少年科技创新大赛，多项作品获市级奖项；在体育教育方面，开展“阳光体育一小时”活动，举办春季运动会、冬季长跑赛，培养学生顽强拼搏的意志品质。

教育处还注重社会实践与志愿服务,组织学生走进社区开展“关爱空巢老人”活动，为老人打扫卫生、表演节目；参与“文明城市创建”志愿服务，在街头巷尾宣传文明知识；开展“研学旅行”活动，带领学生走进亳州中药材种植基地、现代农业示范园，在实践中感受科技与生态的魅力，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们在体验中学会合作、懂得感恩、勇于担当。

家校协同：让教育合力共筑成长之路

“教育是家庭、学校、社会的共同责任。”风华中学教育处积极构建“家校社”协同育人机制，打破校园“围墙”，让家庭教育与学校教育同频共振。

学校成立家长委员会,定期召开家长会、举办“家长开放日”，邀请家长走进课堂、参与管理，了解学校办学理念和学生在校表现；开设“家长学校”，邀请教育专家、心理辅导师开展讲座，内容涵盖“亲子沟通”“青春期教育”“升学指导”等，提升家长育人能力；建立“班级家长微信群”，班主任与家长实时沟通学生情况，形成“日反馈、周总结、月研讨”的沟通机制。

针对特殊家庭学生,教育处还开展“一对一”帮扶：对留守儿童，安排教师担任“代理家长”，定期家访、关注心理需求；对学困生，组织教师利用课余时间辅导，并与家长共同制定成长计划，这种“家校同心”的育人模式，让每个学生都能感受到温暖与支持，为健康成长保驾护航。