中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是行为习惯、道德品质、核心素养养成的“黄金期”，养成教育作为落实“立德树人”根本任务的重要抓手，其成效直接关系学生的终身发展和社会的未来，为推动中学养成教育走深走实，从“软要求”变为“硬约束”，亟需建立科学、规范、长效的督查机制，以督查促规范、以规范促提升，确保养成教育落地生根、开花结果。
指导思想与基本原则
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，聚焦学生核心素养培育，以“立德树人”为根本，以行为习惯养成为核心，构建“全员、全过程、全方位”的养成教育督查体系，推动养成教育制度化、规范化、常态化，为学生成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
（二）基本原则
- 方向性原则：坚持社会主义办学方向，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，确保养成教育内容符合社会主义核心价值观。
- 主体性原则：尊重学生成长规律和主体地位，注重激发学生自我教育、自我管理、自我提升的内生动力。
- 系统性原则：整合学校、家庭、社会三方资源，形成“教育-督查-反馈-改进”的闭环管理，实现全员参与、协同育人。
- 发展性原则：坚持过程性评价与结果性评价相结合，注重动态监测和持续改进，关注学生的个体差异和成长进步。
聚焦关键环节，明确育人靶心
养成教育督查需覆盖“制度-队伍-实施-成效”全链条，突出重点、细化指标，确保督查有的放矢。
（一）制度保障督查
- 规划方案：检查学校是否制定养成教育中长期规划、年度实施方案，是否将养成教育纳入学校整体工作计划和德育体系。
- 制度健全性：督查是否建立学生行为规范、班级管理、师德师风、家校协同等配套制度，制度内容是否具体可行、符合校情。
- 机制运行：检查养成教育领导小组是否有效运作，各部门职责是否明确，是否有专项经费保障和考核激励机制。
（二）队伍建设督查
- 教师素养：督查班主任、学科教师是否具备养成教育意识和能力，是否定期开展德育培训、经验交流，是否将养成教育融入学科教学。
- 学生骨干：检查学生干部、自律委员会等学生队伍建设情况，是否在自我管理、行为监督中发挥作用。
- 家校协同：督查家长学校、家长会、家访等制度落实情况，是否引导家长树立正确育人观念，形成家校育人合力。
（三）实施过程督查
- 行为规范养成：聚焦“文明礼仪、学习习惯、生活自理、安全健康、社会责任”五大领域，督查是否通过主题班会、榜样示范、实践活动等形式开展专项教育；学生是否自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，课堂纪律、校园秩序、仪容仪表等是否达标。
- 学科渗透：检查各学科是否结合教学内容挖掘养成教育元素（如语文的诚信教育、历史的家国情怀教育、体育的规则意识教育），是否在教学设计中体现养成教育目标。
- 活动育人：督查是否开展“校园文化节”“志愿服务”“劳动实践”等活动，活动是否贴近学生生活、富有教育意义，学生参与度和获得感如何。
（四）育人成效督查
- 学生发展：通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估学生行为习惯改善情况（如文明礼貌、自主学习、勤俭节约等）、道德品质提升情况（如诚信友善、责任担当等）、心理健康状况。
- 校园文化：检查校园环境是否体现养成教育理念（如宣传栏、文化墙、标语等），是否形成积极向上、文明和谐的校风、学风、班风。
- 社会评价：收集家长、社区、用人单位对学校养成教育成效的反馈，评估学生校外行为表现和社会适应能力。
实施步骤：闭环管理，确保督查实效
（一）准备阶段（每学期初）
- 制定督查细则：结合学校实际，细化督查指标、评分标准和操作流程，明确督查时间、人员分工。
- 动员部署：召开养成教育督查工作启动会，明确各部门、各年级职责，统一思想认识。
（二）自查自纠阶段（每学期中）
各年级、班级对照督查细则开展自查，填写《养成教育自查表》，梳理问题清单，制定整改措施，形成自查报告。
（三）专项督查阶段（每学期末）
- 实地检查：督查组通过听汇报、查资料、看现场、师生访谈、问卷调查等方式，全面了解养成教育实施情况。
- 数据分析：对督查数据进行汇总、统计、分析，形成客观评价，指出亮点与不足。
（四）反馈整改阶段（督查后1个月内）
- 结果反馈：向被督查单位反馈督查结果，指出问题，提出整改建议，明确整改时限。
- 跟踪问效：对整改情况进行“回头看”，确保问题整改到位；对整改不力的单位进行通报批评。
（五）总结提升阶段（每学年结束）
总结养成教育督查工作经验，提炼典型案例，修订完善督查办法和制度，推动养成教育质量持续提升。
保障措施：强化支撑，夯实督查基础
（一）组织保障
成立由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、团委、年级组长、班主任代表为成员的养成教育督查领导小组，统筹推进督查工作。
（二）制度保障
将养成教育督查结果纳入学校绩效考核、班主任评优评先、教师职称评定的重要内容，建立“督查-考核-奖惩”联动机制，激励教师主动参与养成教育。
（三）队伍保障
定期组织德育干部、班主任开展养成教育专题培训，邀请专家学者、优秀一线教师分享经验，提升队伍专业素养。
（四）宣传保障
通过校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传养成教育的重要意义和督查成效,营造“
