教育是国之大计,党之大计，近年来，农安县积极响应国家“推动义务教育优质均衡发展”的号召，以集团化办学为抓手，整合教育资源、创新办学模式，让优质教育“活水”在城乡间流动，作为县域教育改革的先行者，农安第五中学教育集团（以下简称“农安五中教育集团”）自成立以来，以“融合、共享、提质、创新”为核心理念，通过管理共进、资源共享、师资共建、文化共融，书写了从“单一校”到“集团化”的跨越式发展篇章，为区域教育高质量发展注入了强劲动力。

集团化办学：破解均衡难题的“农安方案”

长期以来,城乡教育二元结构导致的资源不均、质量差异，是制约县域教育发展的瓶颈，农安五中作为县域内一所历史悠久、底蕴深厚的初级中学，虽在教学质量上具有一定优势，但辐射范围有限，难以满足周边地区对优质教育的迫切需求，为破解这一难题，农安县教育局以农安五中为核心校，整合周边乡镇学校及薄弱学校，于2020年正式成立农安五中教育集团，涵盖核心校、成员校共5所，覆盖学生8000余人、教师600余名，形成了“1核心+N成员”的集团化办学格局。

集团化办学的核心在于“优势互补、抱团发展”，农安五中教育集团以“让每个孩子都能享受优质教育”为初心，通过“统一办学理念、统一管理制度、统一师资调配、统一教学评价、统一考核标准”的“五个统一”，打破校际壁垒，推动优质教育资源向成员校延伸，核心校的先进管理经验、特色课程体系、教研成果通过集团平台快速辐射至成员校，而成员校的乡土资源、实践基地也为集团教育生态注入了多元活力，实现了“强校带弱校、名校促新校”的良性互动。

管理共进：构建“一体化”办学共同体

“管理是办学的灵魂，集团化办学首先要实现管理上的深度融合。”农安五中教育集团总校长、核心校校长王建军表示，集团成立之初，便建立了“集团理事会+核心校统筹+成员校执行”的三级管理体系，理事会由教育局领导、核心校及成员校校长、家长代表、社区代表组成，负责集团重大事项决策；核心校设立“集团发展中心”，统筹教学教研、师资培训、文化建设等工作；成员校在统一框架下保留办学自主权，聚焦特色发展。

在管理机制上,集团推行“领导干部轮岗制”，核心校副校长、中层干部定期到成员校任职，成员校管理骨干到核心校跟岗学习，促进管理经验互通，建立“集团联席会议制度”，每月召开一次校长例会、每学期召开一次教学工作会，共同研讨办学难题，规划发展方向，针对成员校师资薄弱问题，集团核心校牵头制定了《师资队伍建设三年规划》，通过“青蓝工程”“名师工作室”等载体，推动核心校骨干教师与成员校青年教师结对帮扶，两年间培养市级骨干教师12名、县级学科带头人25名，成员校教师队伍整体水平显著提升。

资源共享：打造“无边界”教育生态

“以前我们学校教研活动单一，现在跟着核心校的老师一起备课、磨课，就像站在‘巨人肩膀’上成长。”农安五中教育集团某成员校青年教师李敏的感慨，道出了集团资源共享带来的实实在在变化。

为打破资源壁垒,集团搭建了“数字教育资源共享平台”，整合核心校及成员校的优质教案、课件、习题、微课等教学资源，实现“一校开发、集团共享”，平台已上传资源3000余件，涵盖语文、数学、英语等所有学科，成员校教师可通过平台直接调用核心校的优质课件，结合学情二次开发，大幅提升了备课效率。

在课程资源方面,集团构建了“基础课程+特色课程+实践课程”的三维课程体系：基础课程由集团统一课程标准、统一教学进度，确保教学质量；特色课程鼓励各校结合自身优势打造，如核心校的“科技创新课”、成员校A的“农耕实践课”、成员校B的“满族文化课”，通过“走校选课”让学生跨校学习；实践课程则以集团为单位组织，如“红色研学”“科技节”“艺术节”等活动，让学生在体验中成长，集团还实现了实验室、图书馆、运动场馆等硬件设施的“开放共享”，核心校的实验室向成员校学生预约开放，成员校的劳动实践基地成为集团学生的“第二课堂”，教育资源真正流动起来。

师资共建：激活“内生型”发展动力

“教师是立教之本、兴教之源。”农安五中教育集团始终将师资建设作为集团化办学的核心任务，通过“引育并举、以用促建”，打造了一支高素质、专业化的教师队伍。

在“引”的方面，集团统一招聘教师，根据各校需求统筹分配，确保新教师“优引进、优分配”；在“育”的方面，建立“集团教师发展中心”，定期开展“大教研活动”，如“同课异构”“名师示范课”“专题讲座”等，每年组织教师培训20余场，覆盖全体教师，集团推行“骨干教师流动制”，核心校每年选派10名骨干教师到成员校支教，成员校选派15名青年教师到核心校跟岗，形成“双向流动、共同提升”的师资培养模式。

数学教师张丽是集团“骨干教师流动制”的受益者，从核心校到成员校支教两年，她不仅带去了“情境教学法”等先进教学理念，还帮助成员校数学组构建了“分层教学”模式，使成员校数学平均分提升了15分。“以前觉得支教是‘任务’，现在发现更是‘成长’，在帮助成员校的同时，我对学情有了更深入的了解，教学能力反而得到了提升。”张丽说。

文化共融：培育“有温度”的教育生态

“集团化办学不是简单的“1+1”，而是文化的深度融合。”农安五中教育集团党委书记刘刚认为，各校只有形成共同的价值追求，才能真正实现“心往一处想、劲往一处使”。

集团成立之初,便通过“师生大讨论”“家长问卷”等形式，提炼出“厚德博学、励志笃行”的集团校训，确立了“让每个生命都闪光”的办学理念，并将其融入校园环境、课堂教学、学生活动等方方面面，各校统一设计“文化长廊”，展示集团办学成果、师生风采；开展“集团最美教师”“优秀学子”评选，树立榜样；组织“集团亲子运动会”“师生文艺汇演”，增进师生情谊、家校沟通。