在黄河之滨的金城兰州，有这样一位教育工作者：他深耕中学教育三十余载，从三尺讲台的辛勤耕耘者到区域教育改革的推动者，始终以“办好人民满意的教育”为初心，用智慧与汗水浇灌出一批批栋梁之才，他，就是兰州市中学教育领域的标杆人物——齐万宁。
教育初心：从“讲台”到“舞台”的坚守
1989年，齐万宁怀揣着“教书育人”的梦想，走进了兰州一所普通中学的语文课堂，彼时的他，深知“教育是唤醒灵魂的艺术”，因此在教学中始终秉持“以生为本”的理念：课堂上，他善于用生动的语言解读经典，用身边的故事诠释人生，让学生在文学的魅力中感受家国情怀；课后，他常与学生促膝长谈，关注每个孩子的成长需求，被学生们亲切地称为“齐爸”。
2005年，齐万宁凭借出色的教学能力和教育情怀，被任命为兰州市某重点中学校长，从教师到管理者，角色的转变没有改变他的教育初心，他常说：“校长不是‘官’，是‘大先生’，要为教师的成长搭台，为学生的未来铺路。”在他的推动下，学校率先推行“导师制”，为每个学生配备成长导师，关注学业与心理的双重发展；成立“青年教师成长营”，通过“师徒结对”“教学比武”等方式，助力青年教师快速成长，这所学校的语文教研组已成为甘肃省优秀教研组，培养出多名省级教学能手，而这背后,离不开齐万宁对教育初心的坚守。
改革先锋：以“创新”激活教育新动能
“时代在变，教育不能一成不变。”齐万宁始终认为，中学教育必须与时俱进，才能培养出适应未来社会的人才，2010年，他牵头启动了“兰州中学教育质量提升工程”，提出“三维课程体系”建设：基础课程夯实学科根基，拓展课程满足个性发展,实践课程链接社会生活。
在课程创新上，他结合兰州地域特色，开发了“黄河文化研学课程”，组织学生沿黄河溯源，探访兰州黄河铁桥、水车园等文化地标，让学生在行走中感受母亲河的历史底蕴；开设“丝路少年”英语角，邀请留学生与学生对话，培养国际视野，这些举措不仅让课堂“活”了起来，更让学生在实践中学会了观察、思考与表达。
在教学改革中，他大胆推进“课堂翻转”，利用信息技术打造“智慧课堂”，通过“课前微课预习—课中合作探究—课后个性化辅导”的模式，让学习更高效，2018年，他主导的“基于核心素养的中学课堂教学改革”项目获甘肃省教育教学成果一等奖，为兰州中学教育提供了可复制的“样本”。
师者匠心：用“温度”守护教育生态
“教育是良心活，既要仰望星空，也要脚踏实地。”齐万宁始终把教师队伍建设放在首位，他提出“教师发展学校”理念，每年投入专项经费用于教师培训，与华东师范大学、西北师范大学等高校合作，建立“教师研修基地”，选派骨干教师外出学习,引进前沿教育理念。
在他的办公室，有一本特殊的“教师成长档案”，记录着每位教师的职业规划和教学心得，他曾为了帮助一位年轻教师突破教学瓶颈，连续一周深入课堂听课，课后逐字逐句评课，最终帮助该教师在省级教学竞赛中获奖，他说：“教师是教育的灵魂，只有教师成长了，学生才能更好地成长。”
齐万宁还特别关注教育公平，他推动“城乡教育共同体”建设，组织城区优质学校与农村薄弱学校结对，通过“送教下乡”“联合教研”等方式，共享教育资源，多年来，他先后帮助兰州周边5所农村中学提升了教学质量,让更多农村孩子享受到了优质教育。
教育情怀：用“大爱”书写责任担当
除了在学校管理和教学改革中的贡献，齐万宁还热心公益事业，2016年，他发起“兰州山区教育帮扶计划”，组织师生为山区学校捐赠图书、文具，并亲自带队前往山区支教，在海拔2000米的榆中县某中学，他为学生开设“励志讲堂”，用自己的人生经历鼓励孩子们“读书改变命运”。
2020年疫情期间，他第一时间组织教师开展“线上教学”，确保“停课不停学”，为了解决农村学生网络学习困难，他协调企业捐赠平板电脑，组织教师挨家挨户调试设备，让每个孩子都能参与到线上课堂中，他说：“教育不能落下任何一个孩子，这是我们的责任。”
黄河奔流育桃李，教育初心永不忘
三十余载风雨兼程，齐万宁用行动诠释了“师者匠心”的真谛，用担当书写了“教育为民”的情怀，已过花甲之年的他，依然活跃在兰州中学教育的一线，为教育改革建言献策,为青年教师传经送宝。
在兰州，无数像齐万宁一样的教育工作者，正以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，根植黄河沃土，耕耘教育未来，他们用智慧和汗水，为金城兰州培养了一批又一批“有理想、有本领、有担当”的时代新人，让教育的种子在黄河之滨生根发芽,绽放出最美的花朵。
