青海在线教育系统平台，架起高原教育云端桥梁

在平均海拔3000米以上的青藏高原,广袤的土地上星罗棋布着农牧区学校，曾几何时，因地域偏远、资源匮乏，这里的孩子们难以共享优质教育；教师们也因缺少交流平台，教学理念与方法更新缓慢，随着青海在线教育系统平台的搭建与完善，一条覆盖全省、连接城乡的“云端教育高速路”正在铺就，为高原教育注入了前所未有的活力，让公平与质量成为每个孩子成长的底气。

破局：高原教育的“数字突围”

青海地处西部,地域辽阔占全国总面积的7.5%，但人口密度不足每平方公里8人，长期以来，“点多、线长、面广”的地理格局，导致教育资源分布极不均衡——省会西宁集中了全省60%以上的优质教育资源，而玉树、果洛、黄南等州县的农牧区学校，却常常面临“一名教师包多科、一本教材用多年”的困境，加之冬季严寒、交通不便，传统教研、培训模式难以开展，教育公平成为高原教育发展的“痛点”。

为破解这一难题,青海省教育厅以“教育信息化2.0”行动为指引，将在线教育系统平台建设作为推动教育高质量发展的“关键一招”，平台自2020年启动建设以来，整合全省名校名师资源，构建起“省级统筹、市县联动、校际协同”的在线教育生态，旨在通过数字技术打破时空壁垒，让优质教育资源“飞入”高原每个角落，让每个孩子都能站在“云端”眺望更广阔的世界。

赋能：多维功能织就“智慧教育网”

青海在线教育系统平台并非简单的“课程搬运工”，而是一个集资源汇聚、互动教学、管理服务、终身学习于一体的综合性教育生态系统，其核心功能可概括为“三个一”，为不同群体提供精准支持。

（一）“一个资源库”：让优质教育“触手可及”

平台依托“青海教育资源公共服务平台”，汇聚了全省从幼儿园到高中的全学段、全学科优质资源库，既有西宁一中、青海师大附中等名校的精品课程视频，也有农牧区一线教师的“接地气”教学案例；既有覆盖国家课程的基础资源，也有结合青海民族文化、生态特色的校本课程——格萨尔王文化赏析》《三江源生态保护》等特色课程，让教育既“标准化”又“本土化”。

特别值得一提的是,平台针对农牧区学生汉语基础薄弱的问题，开发了“藏汉双语资源专区”，通过动画、微课等形式，将抽象的知识点转化为生动易懂的内容，帮助孩子们跨越语言障碍，轻松学习，截至目前，平台资源总量已超50万条，注册用户达80余万人，覆盖全省98%的中小学及教学点。

（二）“一张互动网”：让课堂“活”起来

“以前上课，老师讲、学生听，我们像‘孤岛’；现在通过平台，能和西宁的同学一起上课，还能实时提问，课堂有意思多了！”来自玉树藏族自治州杂多县一中的学生卓玛，对平台的“双师课堂”赞不绝口。

平台的“互动教学”模块，正是通过“双师课堂”“在线教研”“名师答疑”等功能，让课堂从“单向灌输”变为“双向奔赴”，所谓“双师课堂”，即由城市名校教师主讲，农牧区教师辅助辅导，两地学生通过屏幕共同参与课堂互动、小组讨论；而“在线教研”则打破了学校壁垒，不同地区的教师可以集体备课、观课议课，分享教学心得，仅2023年，平台就开展省级线上教研活动200余场，参与教师超3万人次，有效提升了农牧区教师的教学能力。