在城市的东南隅，坐落着一所以“红心”为魂的育人殿堂——红心教育基地第四中学，这里不仅是知识的殿堂，更是红色基因的传承地、理想信念的孵化园，自建校以来，学校始终以“红心铸魂、立德树人”为核心理念，将红色教育融入办学治校全过程，培养出一批又一批有理想、有本领、有担当的“红心少年”，成为当地基础教育领域一张亮丽的“红色名片”。
以“红”为底，打造沉浸式育人阵地
走进红心教育基地第四中学，红色气息扑面而来，校园内，“红心广场”中央的雕塑《薪火相传》格外醒目：一位老红军将火炬传递给少先队员，火焰象征革命精神，目光坚定望向远方，广场两侧的红色文化长廊里，从井冈山精神到长征精神，从“两弹一星”精神到脱贫攻坚精神，一幅幅图片、一段段文字，无声诉说着中国共产党人的初心与使命。
为让红色教育“看得见、摸得着”，学校还打造了“红心教室”“党史馆”“校史馆”等特色空间。“红心教室”内，班级名称以革命先烈命名（如“董存瑞班”“黄继光班”），黑板报定期更新红色故事，图书角摆满《红岩》《习近平的七年知青岁月》等红色读物；“党史馆”内，通过实物、影像、VR等技术，让学生“穿越”到革命年代，感受“半条被子”的温暖、“飞夺泸定桥”的惊险，这些阵地不仅是校园景观，更是学生接受精神洗礼的“第二课堂”。
以“育”为要，构建多维红色教育体系
“红色教育不是简单的知识灌输，要让红色基因融入血脉，成为学生成长的‘精神密码’。”校长常说，为此，学校构建了“课程+活动+实践”三维育人体系，让红色教育落地生根。
课堂是主阵地，学校将红色教育融入学科教学：语文课上，师生共学《狼牙山五壮士》，感受英雄气概；历史课上，老师以“党史中的青年力量”为主题，讲述青年毛泽东、周恩来等人的革命故事；美术课上，学生用画笔描绘“我心中的英雄”，用色彩诠释信仰，学校还开发了《红心校本课程》，涵盖“红色故事”“红色歌曲”“红色精神”等模块，让红色教育系统化、常态化。
活动是催化剂，学校常态化开展“红色六个一”活动：每日一次“红心晨读”（诵读红色经典），每周一次“红心班会”（分享红色感悟），每月一次“红心讲堂”（邀请老党员、老战士进校园），每学期一次“红心研学”（走访革命纪念馆、烈士陵园），每年一次“红心艺术节”（编排红色情景剧、合唱红色歌曲），去年，学校编排的情景剧《雷锋的日记》在全市中小学文艺汇演中获一等奖，学生在表演中体会“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的深刻内涵。
实践是试金石，学校成立“红心志愿服务队”，组织学生走进社区、养老院，开展“红色故事进万家”“关爱老党员”等活动；在校园开辟“红心农场”，学生在这里种植蔬菜、体验农耕，体会“自己动手、丰衣足食”的延安精神；开展“红色小讲解员”培训，选拔优秀学生担任校史馆、党史馆讲解员，目前已培养小讲解员200余人，他们用童言童语向来访者讲述红色故事，成为学校红色教育的“鲜活名片”。
以“心”为魂，培育担当时代新人
“以前觉得红色故事离我们很远，现在才明白，英雄就在我们身边，精神就在我们手中。”初三（2）班学生王梓涵说，在一次“重走长征路”研学活动中，她和同学们背着行囊，模拟红军过草地、爬雪山，虽然满身泥泞，却深刻体会到“革命理想高于天”的信念，她主动加入“红心志愿服务队”，周末经常去社区给独居老人读报，用行动践行“为人民服务”。
这样的改变，在四中校园里每天都在发生，红色教育如春雨般滋润着学生的心田，让他们在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观，近年来，学校先后涌现出“市级优秀少先队员”“新时代好少年”等优秀学生30余人，学生在各类红色主题比赛中获奖100余项，学校也获评“全国中小学国防教育示范校”“湖南省红色基因传承示范校”等荣誉称号。
红心永向党，奋进新时代
从“红心广场”的第一缕晨光，到“红心课堂”的琅琅书声；从“红心研学”的坚定脚步，到“红心服务”的温暖身影，红心教育基地第四中学用红色文化铸魂，用理想信念育人，让每一名学生都成长为“红心向党、励志笃行”的新时代少年，正如校门口那块刻着“为党育人、为国育才”的巨石所昭示的，这所年轻的学校正以红心为笔，以奋斗为墨，在基础教育的画卷上书写着属于“四中人”的红色传奇。
