梅香满塘育桃李，杏坛深耕谱华章——记永修县教育局梅塘中学

在永修县西南部，潦河水静静流淌，梅塘之畔坐落着一所承载着无数乡村少年梦想的学校——永修县教育局梅塘中学，自创办以来，这所植根乡土的学校，始终以“梅之坚韧、塘之包容”为精神底色，在教育的沃土上深耕细作，用爱与智慧点亮学生的成长之路,成为当地教育版图中一颗闪亮的星。

乡土为根：梅塘沃土上的教育初心

梅塘中学的前身可追溯至上世纪60年代的梅塘农中，历经半个多世纪的风雨洗礼，学校在变迁中坚守育人初心，校园占地面积约30亩，绿树成荫，花团锦簇，既有江南水乡的温婉，又不失现代校园的朝气，校门口，“以梅育人，以塘润心”的校训石刻在阳光下熠熠生辉，昭示着学校独特的办学理念——像梅花般坚韧向上，像池塘般包容滋养，让每个孩子都能在这里找到属于自己的成长节奏。

学校周边是典型的乡村风貌，学生多为周边村庄的子弟，许多孩子的父母外出务工，他们被称为“留守儿童”，面对这样的生源结构，梅塘中学始终坚信“教育是阻断贫困代际传递的根本之策”，将“让每个乡村孩子都能接受有质量的教育”作为使命，用细致入微的关怀弥补家庭教育的缺失，让校园成为孩子们温暖的“第二个家”。

以梅育人：在文化浸润中涵养品格

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花是梅塘中学的精神图腾，学校精心打造“梅文化”校园，在操场边、教学楼旁种植了红梅、绿梅、白梅等多个品种的梅树，春赏新绿、夏观浓荫、秋品红果、冬赏寒梅，让梅的品格融入校园的每一个角落。

每年冬季，学校都会举办“梅花节”，组织学生赏梅、画梅、写梅、咏梅，语文课上，老师带着学生品读王安石的“凌寒独自开”，感受梅的坚韧；美术课上，学生用画笔勾勒梅的虬枝劲干，体会生命的力量；德育活动中，则以“梅花之星”评选为契机，表彰像梅花一样品学兼优、乐于助人的学生，让“坚韧、高洁、谦逊、奋进”的梅花精神内化为学生的品格。

除了文化浸润，学校还注重实践育人，开辟了“梅塘劳动实践基地”，学生们在这里种植蔬菜、花卉，体验“一分耕耘，一分收获”的道理；组织“梅香志愿服务队”，走进社区敬老院、帮扶困难家庭，在实践中学会责任与担当，正如校长所说：“我们教给学生的，不仅是知识，更是面对生活的勇气和温暖他人的力量。”

以塘润心：用专业与爱心守护成长

“海纳百川，有容乃大。”梅塘中学的教师队伍，就像一口包容的池塘，以专业的水准和无私的爱心，滋养着每一颗心灵，学校现有教职工58人，其中市级骨干教师12人，县级学科带头人15人，80%以上的教师具有中级以上职称，他们中，有扎根乡村三十余载的老教师，有刚刚毕业充满活力的青年教师，但共同的特点是：爱生如子，潜心教学。

针对留守儿童较多的特点，学校创新推出“1+N”帮扶模式，即每位教师结对帮扶1-2名留守儿童，不仅关注他们的学习，更关心他们的生活和心理，教师李芳的手机里，存着许多与帮扶学生小明的聊天记录，从“今天作业完成了吗”到“周末想吃妈妈做的什么菜”，从“考试别紧张”到“和同学吵架了老师帮你”，点点滴滴的关怀，让小明逐渐打开了心扉，成绩也从班级下游跃入前十。

在教学上，学校积极推进课堂改革，推行“高效课堂”模式，鼓励教师采用启发式、互动式教学，让课堂活起来，数学组的“问题导学法”、语文组的“情境教学法”、英语组的“角色扮演法”等特色教学模式，让学生从“被动听”变为“主动学”，学习兴趣和成绩显著提升，近年来，学校中考成绩连续多年位居永修县农村中学前列，每年都有数十名学生考入重点高中,继续追逐梦想。

桃李芬芳：从梅塘走出的追梦少年

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”梅塘中学的老师们，用摇动的力量和推动的云彩，让无数乡村少年从这里走出，奔赴更广阔的天地。

2010届毕业生张强，是梅塘中学走出的“寒门贵子”，当年，他父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，是班主任王老师每天督促他学习，帮他申请贫困生补助，鼓励他“不要因为出身而自卑”，张强已成为一名乡村教师，回到了母校所在的乡镇任教，他说：“是梅塘中学给了我改变命运的力量，现在我也想把这份力量传递给更多孩子。”

像张强这样的学生还有很多，有的考上了重点大学，成为医生、工程师、教师；有的选择回乡创业，用所学知识建设家乡；有的参军入伍，保家卫国，无论他们走到哪里，身上都带着梅塘中学的印记——坚韧不拔、心怀感恩、脚踏实地。