在中国教育的版图中,每一所扎根基层的学校都在以独特的方式诠释着育人的初心。《中国教育报》以《在守正创新中培育时代新人——深圳市翠园中学教育实践观察》为题，深度报道了深圳市翠园中学（以下简称“翠园中学”）在课程改革、师资建设、学生发展等方面的探索成果，作为广东省首批一级学校、深圳市首批示范性高中，翠园中学以其“为学生的终身发展奠基”的办学理念，在素质教育的沃土上培育出累累硕果，成为基础教育领域的一张亮眼名片。
深耕课程沃土，构建“五育融合”育人体系
“教育的本质是唤醒与赋能。”翠园中学校长韩冬青在接受《中国教育报》记者采访时表示，学校始终以“五育融合”为核心，打破传统课程的边界，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系。
在基础课程夯实学科素养的同时,翠园中学重点开发了“翠园特色课程群”：依托深圳“创新之城”的地域优势，开设“创客实验室”“人工智能初步”等科创课程，学生团队在“全国青少年科技创新大赛”中屡获金奖；结合岭南文化底蕴，打造“非遗传承工作坊”，邀请粤剧、剪纸等非遗传承人进校园，让学生在体验中感受传统文化魅力；针对学生身心发展需求，开设“生涯规划指导”“心理健康驿站”课程，帮助学生认识自我、规划未来。
值得一提的是,学校的“劳动教育课程”独具匠心，翠园中学在校内开辟“翠园农场”，学生自主种植蔬菜、花卉，体验从播种到收获的全过程；与周边社区、企业合作，开展“职业体验日”“公益服务周”等活动，让劳动教育走出校园，融入生活。《中国教育报》评价道：“翠园中学的课程设计，既让知识‘活’了起来，也让‘五育’真正‘融’了进去。”
锻造师资精兵，夯实教育高质量发展根基
“教师是立教之本、兴教之源。”翠园中学始终将教师队伍建设放在首位，通过“名师引领+青年培养+团队共进”的策略，打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
学校现有特级教师5人,国家级、省级优秀教师20余人，市级以上名师工作室12个，为促进青年教师成长，翠园中学实施“青蓝工程”，由骨干教师与青年教师结对，通过“备课—磨课—评课”的闭环指导，帮助青年教师快速站稳讲台，青年教师王媛在《中国教育报》的采访中感慨：“‘青蓝工程’不仅让我学会了如何上课，更让我理解了教育的温度。”
学校还以“教研共同体”为载体，推动教师专业发展，每周三下午，各学科组开展“主题教研活动”，聚焦新课标、新教材、新高考，共同研讨教学难题；定期举办“翠园教育论坛”，邀请教育专家、高校学者与一线教师对话，碰撞教育智慧。《中国教育报》指出，翠园中学的教师队伍“既有仰望星空的教育情怀，又有脚踏实地的专业能力”，这正是学校教育质量持续提升的核心密码。
聚焦学生成长，搭建多元发展平台
“每个孩子都是独一无二的星星，教育的责任是让每颗星星都闪光。”翠园中学始终坚持以学生为中心，为学生搭建多元化的发展平台，让每个学生都能找到属于自己的成长赛道。
在学科竞赛方面,翠园中学学子屡创佳绩：数学团队在“全国高中数学联赛”中斩获一等奖5名，语文团队在“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛中特等奖实现零的突破，英语社团在“全国中学生英语能力竞赛”中获奖人数居全市前列。
在艺体领域,学校同样成果丰硕：“翠园合唱团”多次受邀参加“全国中小学生艺术展演并获一等奖，“篮球队”“田径队”在市级比赛中蝉联冠军；校园戏剧节、科技节、读书节等活动丰富多彩，让学生在体验中发展兴趣、提升素养。
更值得关注的是,翠园中学高度重视学生的社会责任感培养，学校成立了“翠园志愿者协会”，学生定期走进社区、敬老院、特殊教育学校开展志愿服务；组织“红色研学”活动，带领学生重走长征路，传承红色基因。《中国教育报》记者在报道中写道：“翠园中学的学生，不仅学业优秀，更拥有一颗温暖而坚定的心。”
凝聚育人合力，构建协同发展新格局
“教育不是独角戏，而是家校社共同奏响的交响曲。”翠园中学积极构建“学校主导、家庭参与、社会协同”的育人共同体，形成教育合力。
学校成立“家长学校”，定期举办家庭教育讲座，邀请教育专家为家长支招；建立“家长委员会”，让家长深度参与学校管理，共同决策重大事项，翠园中学与深圳大学、华为公司、深圳博物馆等单位建立合作关系，为学生提供高校研学、企业实践、场馆学习等机会，拓展育人空间。
《中国教育报》在报道中总结道：“翠园中学的实践证明，只有打破学校教育的‘围墙’，整合多方资源，才能为学生的成长提供更广阔的天地。”
从一所普通中学到如今的教育标杆,翠园中学的每一步都走得踏实而坚定。《中国教育报》的聚焦，既是对翠园中学育人成果的肯定，更是对基础教育改革创新的深刻启示，面向未来，翠园中学将继续以“立德
