静海三中学前教育，深耕本土沃土，点亮成长启航灯

在天津静海这片充满活力的土地上,学前教育作为终身教育的开端，承载着万千家庭的期盼，也关系着区域未来的根基，天津静海三中学前教育（以下简称“静海三中学前教育”）以“为幼儿一生幸福奠基”为核心理念，将本土文化滋养与科学教育理念深度融合，在探索中前行，在实践中成长，为静海区的学前教育事业注入了一股温暖而坚实的新生力量。

立足本土，打造“有根”的教育生态

静海三中学前教育的独特之处,在于其对本土文化的深度挖掘与转化，静海历史悠久，既有“运河文化”的千年底蕴，也有“津菜之乡”的生活智慧，更有新时代“绿色发展”的生态理念，这些元素被巧妙融入幼儿园的一日生活，让教育“接地气”“有温度”。

在“静海故事”主题活动中，老师们通过绘本、情景剧、实地探访等形式，带孩子们走进静海古镇、了解运河漕运历史、聆听“独流醋”的酿造传说；在“自然课堂”中，孩子们则走进静海团泊湖湿地，观察候鸟迁徙、采集植物标本，在触摸自然中感受生命成长，这种“本土化课程”不仅让幼儿在熟悉的文化中建立安全感，更培养了他们对家乡的认同感与自豪感，让教育的种子在本土沃土中扎下深根。

以儿童为中心，构建“生长式”课程体系

“每个孩子都是独一无二的种子，我们要做的，是提供适宜的阳光、土壤和水分，让他们按自己的节奏生长。”这是静海三中学前教育团队秉持的教育观，基于这一理念，幼儿园构建了“生活化、游戏化、个性化”的“生长式”课程体系，让教育回归儿童本真。

在课程实施中,教师们摒弃“小学化”倾向，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标融入游戏与生活，在“小小厨房”区域活动中，孩子们通过择菜、揉面、调味，不仅锻炼了动手能力，还学习了数学（计量）、科学（食材变化）、语言（食谱描述）等多元知识；在“角色扮演区”，孩子们模仿医生、教师、消防员，在互动中理解社会规则，发展同理心，幼儿园还开设“绘本戏剧”“创意美术”“户外探索”等特色活动，鼓励幼儿在自主探索中发现问题、解决问题，让学习成为一场充满惊喜的“发现之旅”。

专业赋能，锻造有温度的教师队伍

“教育的质量，取决于教师的高度与温度。”静海三中学前教育始终将教师队伍建设作为核心工程，打造了一支“专业扎实、充满爱心、勇于创新”的教师团队。

幼儿园定期组织教师参加学前教育前沿理念培训、本土文化研学、教学技能比武，鼓励教师在实践中反思、在反思中成长，针对“如何观察解读儿童行为”，幼儿园引入“儿童故事分享会”机制，教师们通过记录幼儿的游戏片段、对话细节，共同分析儿童的发展需求，调整教育策略，幼儿园还建立了“师徒结对”制度，让经验丰富的骨干教师带动新教师，形成“传帮带”的良好氛围，教师不仅是知识的传递者，更是幼儿的倾听者、支持者和合作者——她们蹲下来与孩子对话，用耐心等待孩子的成长，用爱心守护童真，用专业赋能发展。

家园协同，共筑“成长共同体”

学前教育不是幼儿园的“独角戏”，而是家庭、幼儿园、社会共同参与的“协奏曲”，静海三中学前教育积极构建“家园协同”机制，让家长成为教育的“合伙人”。

幼儿园通过“家长开放日”“亲子运动会”“家长课堂”等活动，邀请家长走进园所，了解孩子在园的生活与学习；针对家长在育儿中的困惑，幼儿园定期邀请教育专家开展讲座，内容涵盖“习惯培养”“情绪管理”“幼小衔接”等实用话题；幼儿园还建立了“家长资源库”，鼓励有特长的家长走进课堂，例如医生家长讲解健康知识，厨师家长教孩子们制作传统小吃，让教育资源在家庭与幼儿园之间流动，这种“双向奔赴”的家园合作，不仅拉近了家园距离，更形成了教育合力，为幼儿的健康成长营造了“温暖、和谐、支持”的成长环境。