安国第一中学，探索特色育人之路，构建高质量教育模式

安国市,这座以“药都”闻名遐迩的历史文化名城，不仅孕育了深厚的中医药文化底蕴，更在教育领域书写着创新篇章，作为安国市基础教育的标杆，安国第一中学（以下简称“安国一中”）始终以“办人民满意的教育”为宗旨，立足地域特色，聚焦学生全面发展，经过多年实践，探索出一条“德育为魂、课程为基、素养为重、协同为要”的特色教育模式，为县域高中高质量发展提供了可借鉴的“安国方案”。

以“立德树人”为根，构建“三维德育”体系，培育时代新人

安国一中始终将“立德树人”作为教育的根本任务，打破传统德育“说教式”局限，构建“文化浸润、实践体悟、榜样引领”三维德育体系，让德育“活”起来、“实”起来。

学校深度挖掘安国“药王”邳彤、中药文化等本土资源，打造“中医药文化长廊”“药王故事墙”，将“大医精诚”“悬壶济世”的医德精神融入校园文化建设；开设“中医药文化选修课”，学生通过辨识中药材、制作中药香囊、学习中药炮制技艺，感受传统中医药文化的魅力，在潜移默化中涵养“仁心仁术”的品格，学校常态化开展“红色研学”活动，组织学生走进安国革命纪念馆、晋察冀边区银行旧址，聆听革命故事，传承红色基因；设立“校园志愿者服务站”，学生走进社区、敬老院开展义诊、助老服务，在实践中学会责任与担当，学校每年评选“校园之星”“美德少年”，邀请优秀校友、行业楷模回校分享成长经历，用身边榜样激励学生向上向善，让德育真正走进学生心灵。

以“课程创新”为核，打造“多元融合”课程体系，赋能个性成长

课程是教育的核心载体,安国一中打破“唯分数论”的桎梏，构建“基础课程+特色课程+拓展课程”三位一体的多元课程体系，满足学生差异化发展需求，让每个学生都能“学有所长、学有所成”。

在基础课程夯实方面,学校聚焦学科核心素养，推进“深度学习”课堂改革，通过“问题导向—合作探究—展示交流—总结提升”教学模式，提升学生思维能力与学习效率，特色课程彰显地域特色，依托安国“药都”资源，开发《中药与生活》《安国药材种植实践》等校本课程，学生可在校园“百草园”中亲手种植金银花、薄荷等中药材，观察生长周期，记录药用价值，将课本知识与生活实践紧密结合；开设“中医药文化研学营”，学生走进安国数字中药都、中药材种植基地，了解中药产业链，培养对家乡文化的认同感与自豪感，拓展课程激活学生潜能，设立科技创新、艺术体育、人文社科等30余个社团，机器人社团多次在省级比赛中获奖，民乐团演奏的《中医药韵》登上央视舞台，文学社刊物《药苑新芽》成为学生展示才华的舞台。

以“素养导向”为引，创新“互动探究”教学模式，提升关键能力

面对新时代教育改革要求,安国一中从“知识传授”转向“素养培育”，创新“互动探究”教学模式，培养学生的批判性思维、创新能力和合作精神。

课堂上,教师不再是“知识的灌输者”，而是“学习的引导者”，语文课开展“名著专题研读”，学生分组扮演“导演”“编剧”“演员”，将《红楼梦》片段改编成话剧并表演；数学课引入“真实问题探究”，以“中药材种植成本核算”“中药销量数据分析”为题，引导学生用数学知识解决实际问题；物理、化学课结合中药炮制工艺，设计“温度对中药有效成分的影响”“pH值对药材提取率的作用”等实验，让学生在动手操作中理解科学原理。

学校大力推进“智慧校园”建设，配备智慧教室、虚拟实验室，通过AI学情分析系统精准掌握学生学习薄弱点，实现“个性化辅导”；利用“双师课堂”，与石家庄二中、衡水中学等名校共享优质资源，让学生足不出户就能聆听名师授课，拓宽视野。

以“教师发展”为基，锻造“专业精进”师资队伍，筑牢育人根基

教师是立教之本、兴教之源，安国一中坚持“教师发展优先”战略，通过“教研赋能、名师引领、人文关怀”三位一体的培养机制，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

学校成立“名师工作室”“青年教师成长营”，定期开展“同课异构”“专题教研”“名师讲座”等活动，邀请省市级教研员、教育专家到校指导，提升教师专业素养；实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对，通过“备课—磨课—评课”全程帮扶，助力青年教师快速成长；建立教师激励机制，设立“教学创新奖”“育人贡献奖”，将教师参与课程改革、德育工作等情况纳入考核，激发教师队伍活力。

学校关注教师身心健康,建设“教师书吧”“健身活动室”，定期组织团建活动、心理疏导，让教师在安心从教、热心从教中实现职业价值，学校拥有省级骨干教师12人、市级骨干教师35人，形成了一支结构合理、素质优良的教师梯队。

以“协同育人”为要，凝聚“家校社”合力，构建育人共同体

安国一中深知,学生的成长离不开家庭、学校、社会的协同发力，学校积极构建“家校社”三位一体的育人共同体，形成教育合力。

在家庭教育方面,成立“家长学校”，定期举办“家庭教育讲座”“家长沙龙”，邀请心理专家、教育专家为家长普及科学育儿理念；建立“班级家长委员会”，家长参与学校管理、课程建设，形成“家校共育”的良好氛围，在社会资源整合方面，学校与安国市中医院、数字中药都、中药材种植基地等单位建立合作，共建“中医药文化实践基地”“劳动教育实践基地”，为学生提供真实的职业体验场景；联合社区开展“中医药文化进社区”“健康义诊”等活动，让学生在服务社会中提升综合素养。