“国无防不立，民无兵不安。”国防教育是立德树人的重要一课，是培塑青少年爱国情怀、强化责任担当的关键途径，近年来，万安崇文中学始终以“崇文尚武”为育人理念，将国防教育融入校园文化、课堂教学与实践育人全过程，通过“课程浸润、实践淬炼、文化熏陶”三维联动，为青少年学子铸牢“强国有我”的精神底座，让青春在国防教育的沃土上绽放担当之花。
课程浸润：让国防教育“活”起来、“深”下去
国防教育不是“走过场”，而是需要系统化、常态化的知识浸润，崇文中学将国防教育纳入校本课程体系，构建“必修+选修+学科渗透”的三维课程网络，让国防知识真正走进学生心里。
在必修课程中,学校开设《国防教育读本》，系统讲解国家安全形势、军事基础知识、国防法规等内容，每周1课时由专职教师授课，结合时事热点（如国际军事动态、国家科技成就）开展案例教学，让抽象的理论变得生动鲜活，在讲解“航空母舰”时，教师通过视频展示辽宁舰、山东舰的服役历程，引导学生思考“大国重器”背后的科技实力与国防意义，激发学生的民族自豪感。
学科渗透则让国防教育“无时不有、无处不在”，语文课上，师生共读《谁是最可爱的人》，感悟志愿军战士的家国情怀；历史课上，教师结合“抗日战争”“抗美援朝”等历史事件，分析国防薄弱带来的沉痛教训；物理课上，学生通过模型拆解，了解雷达、导弹的科技原理；地理课上，“国防地理”专题让学生认识领海、领空的重要性，树立“寸土不让”的国家意识，学校还开设“国防科技”“军事史话”等选修课，满足不同学生的兴趣需求，让国防教育既有“高度”又有“温度”。
实践淬炼：让国防教育“动”起来、“实”起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”崇文中学深知，国防教育不仅要“知”，更要“行”，学校通过“校内训练+校外研学+沉浸体验”的实践模式，让学生在亲身体验中锤炼意志、增强担当。
每年新生入学季,学校都会开展为期一周的军训，除了基础的队列训练、内务整理，还增设军事战术演练、战地救护、防空疏散等实战化科目，烈日下，学生身着迷彩服，在教官的指导下练习匍匐前进、战术手势，汗水浸湿衣背却无人叫苦；夜幕中，应急疏散演练警报响起，学生按预定路线快速有序撤离，熟悉防空避险知识，2023级学生李明在军训日记中写道：“以前觉得军训只是‘站军姿’，现在才明白，每一个动作都是对纪律的敬畏，每一次坚持都是对意志的磨砺。”
校外研学则为学生打开“行走的国防课堂”，学校与县武装部、武警中队、国防教育基地建立长期合作，组织学生走进军营参观：在军营荣誉室，聆听英雄事迹；在训练场，观摩官兵队列演示、格斗技能；在装备陈列室，近距离接触枪械、装甲车模型，了解国防装备的发展历程，学校还开展“国防知识竞赛”“军事主题演讲”“红色观影”等活动，让学生在竞技与分享中深化对国防的理解，2022年，学校在全县“国防知识大赛”中斩获一等奖，学生王媛感慨道：“通过竞赛，我不仅记住了国防知识，更懂得了‘国家安全，匹夫有责’的真正含义。”
文化熏陶：让国防教育“融”进来、“火”起来
校园是文化育人的主阵地,崇文中学将国防教育融入校园文化建设，通过环境浸润、仪式感召、榜样引领，让崇军尚武的精神在校园中蔚然成风。
走进校园,“国防长廊”格外醒目：墙上展示着中国军队发展史、国防英雄事迹、学生军训风采，图文并茂的内容吸引学生驻足观看；教学楼命名为“崇文楼”“尚武楼”，寓意“文武兼修、全面发展”；校园广播站开设“国防之声”专栏，播放红色歌曲、国防故事，让国防旋律响彻校园每个角落。
仪式教育是文化熏陶的重要载体,每周一的升旗仪式，学校都会设置“国防主题讲话”，由教师或学生代表分享国防感悟；“九·一八”“国家公祭日”等特殊节点，学校组织防空警报演练、主题班会，引导学生铭记历史、珍爱和平；每年“国防教育日”，学校举办“国防文化周”活动，通过国防主题黑板报、手抄报比赛，学生用画笔和文字表达对军人的敬意和对祖国的热爱。
榜样的力量是无穷的,学校邀请退役军人走进校园，开展“老兵讲故事”活动，参加过对越自卫反击战的老兵张爷爷，用朴实的语言讲述战场上的生死瞬间，让学生深刻体会到“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”；优秀毕业生代表、现役军人王强通过视频连线，分享军营成长经历，鼓励同学们“把青春融入国防，用热血报效祖国”，这些鲜活的故事，如春雨般滋润着学生的心灵，让爱国情怀生根发芽。
以青春之我，筑国防之基
崇文尚武,育人为本，万安崇文中学通过扎实有效的国防教育，不仅让学生掌握了国防知识、锤炼了意志品质，更在心中播下了“爱国、爱军、爱党”的种子。“崇文尚武”已成为崇文学子的精神标识，报效祖国、担当责任成为青春最亮丽的底色。
“少年强则国强，少年智则国智。”崇文中学将继续深化国防教育创新，让更多青少年在国防教育的滋养中成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，以青春之我、奋斗之我，为筑牢国家安全屏障、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！
