普通高中学业水平考试（以下简称“学考”）是普通高中教育的重要组成部分，是检验学生学业水平、保障教育教学质量、促进学生全面发展的重要制度，江西省教育厅始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，严格遵循教育部关于学考工作的部署要求，以“规范施考、科学评价、服务育人”为核心，扎实推进学考各项工作,为全省高中教育高质量发展保驾护航。
明确定位：学考是高中教育的“体检仪”与“导航仪”
学考作为国家级考试，覆盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等科目，既是对学生高中阶段所学基础知识与核心素养的全面检测，也是引导学校落实课程方案、规范教学行为的重要抓手，江西省教育厅明确，学考具有“毕业认定”和“升学参考”双重功能：它是学生取得高中毕业资格的必要条件；其成绩将纳入高考录取参考，部分高校在特殊类型招生中也会参考学考成绩，这一双重定位，既保障了基础教育的“兜底”质量，又推动了高中教育从“应试导向”向“素养导向”的转变。
为此，教育厅每年提前印发学考考务工作细则，明确命题范围、考试标准、评分规则，确保考试内容严格依据国家课程标准和教材，既注重考查学生对核心知识的掌握，也关注其运用知识解决实际问题的能力,引导教学回归育人本质。
严抓规范：构建全流程闭环管理体系
公平公正是教育考试的“生命线”，江西省教育厅始终将规范管理贯穿学考组织全过程，从命题、施考到评卷、成绩发布，建立权责清晰、监管严密的工作机制，确保考试公平公正。
在命题环节，组建由高校教师、教研员、一线骨干教师组成的命题专家库，实行“入闱命题、双审校对、匿名评阅”制度，确保试题的科学性、规范性、公平性，杜绝超纲命题、偏题怪题。
在施考环节，严格落实“属地管理、分级负责”原则，各考点成立考区委员会，配备智能安检门、无线电信号屏蔽器等设备，实行“人脸识别”入场，严防替考、作弊等行为，加强考务人员培训，明确岗位职责，规范操作流程，确保考试过程零差错、零失误。
在评卷环节，采用“网上评卷、双评仲裁”模式，评卷教师经过严格选拔和培训，实行“背对背”评阅，对主观题进行双评，误差超过阈值则由专家组仲裁，确保评分客观准确，成绩发布后，提供成绩复核渠道，保障学生知情权，整个过程公开透明、有据可查。
服务育人：以学考促学生全面发展
江西省教育厅始终强调，学考不仅是“考试”，更是“育人”的重要载体，通过优化考试设计、强化结果运用，引导学生全面发展、健康成长。
学考覆盖高中全部必修课程，倒逼学校开齐开足国家规定课程，避免“唯分数论”下的偏科现象，学生需均衡发展各学科知识，夯实基础，培养综合素养，这与素质教育理念高度契合，教育厅鼓励各地各校将学考结果与教学诊断相结合，通过分析学生答题情况，找出教学薄弱环节，优化教学策略，实现“以考促教、以考促学”。
针对部分学业困难学生，教育厅要求学校建立帮扶机制，利用课后服务、周末辅导等方式，帮助学生补短板、强基础，确保“一个不少”完成学业，让每个学生都能在学考中检验自我、提升自我，增强学习信心。
守正创新：推动学考制度与时俱进
随着教育改革的深入推进，江西省教育厅也在持续优化学考制度，适应新时代人才培养需求，近年来，全省逐步推进学考“标准化考点”全覆盖，引入人工智能监考系统，提升防作弊科技含量；探索“过程性评价与终结性考试相结合”的评价模式，将学生平时学习表现纳入参考，更全面反映学生发展水平；加强学考与高考改革的衔接，明确学考成绩在强基计划、综合评价等招生中的使用规则，为学生提供多元升学路径。
教育厅注重利用信息化手段提升服务效能，开通学考报名、成绩查询、志愿填报等线上平台，简化流程、方便学生；通过官方网站、微信公众号等渠道及时发布考试信息、政策解读，保障师生和家长知情权，营造良好的考试环境。
江西省教育厅中学学考工作，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心，以规范管理筑牢公平底线，以科学评价引领教育方向，以服务育人促进学生成长，教育厅将继续深化改革、完善机制，不断提升学考工作的科学化、规范化水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础，让每一名江西学子都能在公平、公正的考试环境中绽放光彩,迈向更加广阔的未来。
