榕江网课，架起城乡教育均衡的云桥梁

在黔东南群山的褶皱里，榕江县的侗寨苗乡曾因山高路远，教育资源如散落的星辰，难以汇聚成光，当“网课”这缕数字春风吹进苗岭侗乡，大山里的孩子终于通过屏幕，触摸到了更广阔的世界，贵州榕江网课，不仅是一堂堂在线课程，更是一座连接城乡、跨越山海的“教育云桥”,正悄然改变着山区教育的生态与未来。

山沟沟里的“云端课堂”：从“有学上”到“上好学”的跨越

榕江县隶属黔东南苗族侗族自治州，境内90%以上是山地，村寨分散，许多偏远村小的师资力量薄弱，英语、音乐、美术等学科长期“开不齐课”“开不好课”，2020年以来，随着国家“互联网+教育”战略的推进，榕江依托贵州省“教育+大数据”平台，启动了覆盖全县中小学的网课体系建设,让优质教育资源如清泉般流入每一所山区学校。

在计划乡中心完小的四年级教室里，每周三下午的“音乐课”总是充满期待，屏幕那头，来自榕江县城小学的音乐老师正带着孩子们学唱侗族大歌《蝉之歌》；屏幕这头，苗族女孩小阿妹跟着老师的节奏，轻轻摆动手臂，清脆的歌声在教室里回荡。“以前我们学校的音乐老师只能教教简单的儿歌，现在能跟着县城的老师学侗族大歌，我还会用手机录下来教奶奶呢！”小阿妹的眼睛里闪着光。

这样的“云端课堂”在榕江已常态化开展，通过“专递课堂”，县城的优质课程实时传输到村小；通过“名师课堂”，省级、州级骨干教师在线授课，带动乡村教师成长；通过“名校网络课堂”，孩子们还能同步聆听贵阳、凯里等城市的名校课程，数据显示，榕江目前已建成63间“专递课堂”、23间“名师课堂”，覆盖全县85%的乡村学校，累计开展网课教学超2万课时，惠及学生3.2万人。

从“屏幕相隔”到“心手相连”：网课背后的温暖与坚守

网课不是简单的“屏幕+声音”，而是一场需要师生、家校共同奔赴的“双向奔赴”，为了确保山区孩子“跟得上、学得好”,榕江的老师们付出了许多努力。

计划乡的语文老师吴老师至今记得第一次上网课时的手忙脚乱，村里不少孩子家里没有电脑，家长也不会用智能手机，她就挨家挨户走访，手把手教家长安装APP、调试设备；有些孩子住在山顶，网络信号差，她就提前把课件下载下来，通过“离线包”让孩子学习；课堂上，她特意放慢语速，增加互动，哪怕孩子只发一个表情包，她也会及时回复“你真棒！”

“刚开始担心网课效果不好，但看到孩子们在屏幕里举着作业拍照，听到他们喊‘老师我想你了’，就觉得一切都值了。”吴老师说，为了让网课更生动，她还把侗族鼓楼、风雨桥等民族文化元素融入课件，用苗语、侗语双语讲解，让孩子们在学习知识的同时,感受到家乡文化的魅力。

家长们的支持同样温暖，在栽麻镇，苗族妈妈们自发组成“网课后勤队”，轮流在学校值班，帮孩子调试设备、打印资料；有的家长为了让孩子有更好的学习环境，特意把家里最安静、光线最好的房间让给孩子上课。“以前总觉得读书是学校的事，现在才知道，网课让我们的心和孩子贴得更近了。”一位家长笑着说。