在江南文化名城常州,有一所承载着百年育人使命的学校——常州市第二十四中学，自创办以来，学校始终以“办人民满意的教育”为宗旨，在传承中坚守教育初心，在创新中探索育人路径，形成了独具特色的办学风貌，成为常州基础教育的标杆之一。
百年底蕴：以文化人，铸就教育根基
常州二十四中学的历史,是一部与城市共生长的育人史诗，学校始建于1915年，历经百余年的风雨洗礼，始终秉持“勤、诚、博、雅”的校训，将“培养有温度、有智慧、有担当的时代新人”作为核心目标，每一面墙壁都在诉说教育的故事，每一寸土地都浸润着文化的气息。
学校注重历史底蕴的挖掘与传承,通过校史馆、校友讲堂、文化长廊等载体，让学生在触摸历史中汲取精神力量，百年校庆时，校友们捐赠的“勤学石”“诚朴钟”成为校园标志性景观，时刻提醒师生“勤以修身，诚以立人”，这种文化浸润，让教育有了根与魂，也让二十四中人在浮躁的时代中始终保持教育的定力。
名师荟萃：以师育人，夯实质量核心
“教育大计，教师为本。”二十四中深知，优秀的教师队伍是学校发展的核心竞争力，学校始终将教师专业成长放在突出位置，构建了“青年教师培养—骨干教师提升—名师引领”的梯队发展体系，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
有“全国优秀教师”深耕讲台三十载，用匠心点亮学生心灵；有“省特级教师”带领团队攻关教学改革，将前沿理念融入课堂；有“市级学科带头人”开发特色课程，让知识变得生动有趣，学校还建立了“名师工作室”，通过师徒结对、教研沙龙、课题研究等方式，让教师在合作中成长，在反思中提升，正是这支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，为二十四中的教育质量提供了坚实保障。
特色育人：以课程育人，激发成长潜能
“让每个孩子都成为最好的自己。”二十四中坚持以学生为中心，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，满足学生多元化发展需求。
在基础课程建设上,学校聚焦学科核心素养，推进“深度学习”课堂改革，通过情境教学、项目式学习等方式，让学生从“被动接受”转向“主动探究”，数学组的“思维可视化”教学、语文组的“整本书阅读”课程、英语组的“情境化口语”训练，都成为学生能力提升的“助推器”。
在拓展课程与特色课程方面,学校开设了科技、艺术、体育、人文等四大类30余门校本课程，机器人社团多次斩获国家级大奖，航模队在省市级比赛中屡创佳绩，“小梅花”戏曲社团让传统文化在青少年中焕发生机，校园辩论赛培养了学生的逻辑思维与表达能力，学校还注重劳动教育与实践育人，通过“校园农场”“社区志愿服务”“研学旅行”等活动，让学生在体验中学会担当，在实践中增长才干。
立德树人：以德育心，涵养健全人格
“育人为本，德育为先。”二十四中将德育融入教育教学全过程，构建了“学校—家庭—社会”协同育人机制，培养学生良好的道德品质和健全的人格。
学校以“社会主义核心价值观”为引领，开展“每月一主题”德育活动：三月“学雷锋”志愿服务、九月“感恩教育”月、十二月“校园文化节”，让学生在活动中感悟责任与担当，学校开设“心理健康教育中心”，配备专业心理教师，通过团体辅导、个体咨询、心理剧等形式，为学生心灵成长保驾护航，针对青春期学生的特点，学校还开展了“青春期健康教育”“生涯规划指导”等课程，帮助学生认识自我、规划未来，成为有理想、有本领、有担当的时代青年。
面向未来：守正创新，勇担教育使命
站在新的历史起点,二十四中积极响应“双减”政策，推进“五育融合”，探索教育数字化转型，学校建设了智慧教室、创客空间、STEAM实验室等现代化教学设施，利用人工智能、大数据等技术优化教学管理，为学生提供个性化学习支持，学校加强与高校、科研院所的合作，开设“大学先修课程”“科研启蒙营”，为学有余力的学生搭建更高成长平台。
“百年教育，初心不改。”常州二十四中学以其深厚的文化底蕴、优质的师资队伍、特色的育人模式和前瞻的教育视野，在常州教育史上写下了浓墨重彩的篇章，二十四中将继续坚守育人初心，以创新为笔，以实干为墨，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为常州教育高质量发展贡献更多力量。
