七月的蝉鸣裹着暑气,漫过高考结束的校园，当学弟学妹们扔下书本欢呼“解放”时，我正坐在学校咨询室的角落，面前摊开一本厚厚的《2023年普通高校招生计划》，指尖划过密密麻麻的院校代码和专业名称——作为“高考填报志愿者”，这个夏天，我成了他们青春里最熟悉的“引路人”。

从“过来人”到“摆渡人”：一场意外的“返岗”

成为志愿者的念头,源于去年填报志愿时的“踩坑”，当年我盯着“热门专业”“高就业率”的字眼，草草填了工商管理，开学后才发现自己对数字毫无兴趣，上课像听天书，痛定思痛后，我在班级分享会上把自己的“翻车经历”讲得绘声绘色，没想到学弟学妹们围上来七嘴八舌：“学姐，我这个分数能报XX大学吗？”“专业和学校怎么选啊？爸妈想让我当老师，我想学计算机，怎么办？”

看着他们眼里和我当年如出一辙的迷茫,班主任突然拍了拍我的肩：“今年学校组织志愿者团队，你来当组长吧？”我愣了一下，随即点头——原来那些踩过的坑、熬过的夜，也能成为别人的“路标”。

在“信息迷宫”里搭桥：比政策更重要的，是“看见人”

正式“上岗”前，我和另外几名志愿者泡在图书馆三天，把招生目录、录取分数线、专业解析翻得卷了边，但我们很快发现，真正的难题从来不是“信息差”，而是“选择困难症”。

第一个走进咨询室的是小雅,一个扎着马尾辫的女孩，手里攥着一张皱巴巴的纸，上面写着五个志愿，全是“师范类”。“我爸妈说当老师稳定，可我喜欢画画，偷偷报了美术设计，他们要是知道了肯定不同意。”她声音越来越小，眼圈泛红。

我们没有直接给建议,而是递给她一本画册——那是去年我们志愿者团队收集的学长学姐作品集，里面有学设计的学姐画的校园插画，有学美术教育的学长带学生写生的照片。“你看，”我说，“师范专业里也有美术教育，设计专业也能当老师，关键是你想怎么把‘喜欢’变成‘擅长’。”后来小雅在我们帮她查的院校里，找到了“美术教育（师范）”专业，录取那天她发来消息：“学姐，我终于能边学画画边当老师了！”

最棘手的是小宇,他考了620分，超过一本线80分，父母非要他冲985的“王牌专业”，可他自己想学“人工智能”，目标院校的AI专业却要640分。“我不想调剂，也不想将就。”他坐在沙发上，手指把裤腿拧得发紧。

我们陪他做了三天“功课”：查了985院校的转专业政策（发现有的要求大一成绩前10%），查了211院校AI专业的学科评估（有几所非985的AI专业是A-），甚至还联系了在AI专业就读的学长，