以初心致匠心，一零一中学校长谈教育的温度与深度

在北京市海淀区圆明园西路，有一所与时代同频共振的学校——北京市第一零一中中学，这里不仅承载着“为党育人、为国育才”的使命，更以“百零一，不止于‘优’”的追求，成为基础教育的探索者，我们对话一零一中学校长郭学军，听他解读教育的“本真”与“远方”。

教育是“农业”，不是“工业”

“教育是什么？在我看来，教育是农业，不是工业。”郭学军校长开宗明义，“工业可以标准化生产，但教育不行，每个孩子都是独一无二的种子，有的开花早，有的结果晚，有的喜阳，有的耐阴，教育者的使命，就是提供适合他们生长的土壤、阳光和雨露。”

这并非一句空话，在一零一中的校园里，“尊重差异”被写进了教育的日常，学校取消了“重点班”“快慢班”，推行“分层走班”与“个性化选课”相结合的模式——数学课有基础层、拓展层、竞赛层，学生可根据自身兴趣与能力自主选择；语文课开设“经典研读”“创意写作”“新闻采访”等模块，让文学素养在多元实践中生长。“去年有个学生，数学成绩平平，但对机器人痴迷，我们为他组建了跨学科导师团队，最终在全国青少年机器人竞赛中夺冠，这说明，教育的价值，是让每个孩子找到自己的‘闪光点’。”

郭学军常对教师说：“眼里有‘人’，才有教育。”他要求教师每学期至少与每位学生进行一次深度谈话，记录学生的“成长日记”，关注他们的情绪变化与兴趣发展。“有个孩子曾因成绩下滑自暴自弃，班主任发现他喜欢画画，就鼓励他担任班级黑板报设计，慢慢帮他在‘成就感’中找回自信，他成了学校美术社团的骨干，成绩也稳步提升，这就是教育的温度——看见人、成就人。”

培养终身运动者、责任担当者、问题解决者

“教育的终极目标，不是培养‘考试机器’，而是培养‘完整的人’。”郭学军认为，真正的教育，要让学生拥有“带得走的能力”，而非“背不动的分数”，为此，一零一中提出“培养终身运动者、责任担当者、问题解决者”的育人目标，并将其融入课程与生活的每一个细节。

“终身运动者”是健康的基石，学校保证每天一节体育课，开设篮球、击剑、攀岩、冰壶等20余门特色体育课程，甚至将滑雪、滑冰纳入冬季必修课。“去年冬天，我们带学生在北大湖滑雪，有个从没接触过雪的孩子，从摔跤到能独立滑完初级道，眼里全是光，运动教会他的，不仅是技巧，更是坚持与勇气。”

“责任担当者”始于对社会的关注，学校每年组织“行走课程”：高一学生走进社区做志愿服务，高二学生赴革命老区开展红色研学，高三学生参与“模拟政协”提案。“有个学生在调研中发现，社区独居老人用餐不便，就联合同学发起‘爱心午餐’项目，如今已覆盖周边5个社区，他说：‘原来课本上的“为人民服务”，不是口号，是实实在在的行动。’”

“问题解决者”需要思维的碰撞，学校打破学科壁垒，开设“STEAM创新课程”“项目式学习（PBL）”，鼓励学生从真实问题出发，跨学科寻找解决方案。“去年，学生们发现校园垃圾分类效率低，就设计了带感应装置的智能垃圾桶，通过编程实现自动分类与满溢提醒，还获得了国家实用新型专利，这证明，孩子的创造力，远比我们想象的更强大。”

教师：教育的“第一资源”

“好学校，离不开好老师。”郭学军说，“教师是教育的‘第一资源’，只有让教师有幸福感、成就感，才能让学生有成长感、获得感。”

为打造“研究型教师队伍”，一零一中实施“青蓝工程”：每位新教师配备两位导师——一位教学经验丰富的“教学导师”，一位科研能力突出的“科研导师”，帮助他们在“实践+反思”中快速成长，学校还设立“教师发展中心”，定期开展“大单元教学”“跨学科融合”等专题培训，鼓励教师参与课程研发，甚至支持他们攻读博士学位、出国访学。“有位语文老师，带着学生用三年时间研究《红楼梦》，不仅开发了校本课程，还出版了《中学生读红楼》一书，教师的成长，最终会转化为学生的成长。”

更难得的是，学校给予教师充分的信任与自主权。“我们常说，‘把课堂还给学生，也要把教育的自主权还给教师’。”郭学军说，“教师最了解自己的学生，他们有权根据学情调整教学进度、创新教学方法，这种信任，是激发教育活力的源泉。”

教育，要为“而教

面对人工智能时代的到来，教育该如何应对？“教育的本质不变，但方法需要与时俱进。”郭学军认为，“未来教育，要培养孩子的‘核心素养’——批判性思维、创新能力、合作能力、沟通能力，这些是AI无法替代的。”

为此，一零一中积极探索“智慧教育”：引入AI助教系统，为学生提供个性化学习路径；建设“未来实验室”，配备VR设备、3D打印机等，让学生在虚拟与现实间探索未知；开设“人工智能入门”“数据科学”等课程，帮学生理解技术背后的逻辑。“我们不是要让孩子成为‘程序员’，而是要让他们学会用技术解决问题，用数据分析校园能耗，用编程设计智能装置，这些都是‘未来素养’的体现。”

“教育还要有‘家国情怀’。”郭学军强调，“一零一中诞生于革命年代，‘党办的学校要为党育人’是我们的初心，我们不仅要培养‘会学习’的孩子，更要培养‘有理想’的孩子。”学校定期邀请科学家、企业家、非遗传承人等走进校园，让学生感受不同领域的奋斗故事；组织“院士讲堂”，让学生与顶尖科学家面对面，在心中种下“科技报国”的种子。“有个学生听了航天专家的讲座后，立志报考航天工程专业，他说：‘我想让中国的火箭飞得更远。’这就是教育的力量——让理想生根，让梦想开花。”