国防教育，中学生当如是

国防,是国家生存与发展的安全保障，是民族尊严的坚实后盾，习近平总书记强调：“要加强国防教育，增强全民国防观念，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。”中学生作为国家的未来、民族的希望，是国防教育的重点对象，在青春的赛道上，中学生应如何将国防意识内化于心、外化于行？以下四个维度，或许能为我们指明方向。

明“理”于心：筑牢思想根基，树立国防观念

国防教育,首在“明理”，中学生要明白，国防不是遥远的“国家大事”，而是与每个人息息相关的“身边小事”，从鸦片战争的屈辱到新时代的强军兴军，历史反复证明：没有强大的国防，就没有国家的安宁、家庭的幸福，中学生应主动学习国防知识，了解国防法规（《中华人民共和国国防法》《国防教育法》等）、现代军事科技（航母、隐形战机、网络空间安全等）、国际安全形势，明白“国无防不立，民无兵不安”的深刻道理。

要将国防教育与爱国主义情怀紧密结合,课堂上，历史课上的“抗美援朝精神”、政治课上的“总体国家安全观”，都是国防教育的生动素材；课外，可通过阅读《红岩》《林海雪原》等红色经典，观看《长津湖》《功勋》等影视作品，感受革命先辈“一寸山河一寸血”的担当，让“爱国”成为刻在骨子里的信仰，唯有思想“扎根”，行动才能“生长”。

强“能”于身：锤炼过硬本领，掌握国防技能

国防教育,重在“强能”，中学生正处于身体素质、意志品质养成的关键期，应积极参与国防实践，将知识转化为能力。

上好“军训”这门必修课。 军训不仅是队列训练、内务整理，更是纪律意识、团队精神、吃苦耐劳品质的锤炼，站军姿时咬牙坚持的毅力，走齐步时“整齐划一”的默契，拉练时互相帮扶的温暖，都是国防精神的直接体现，要把军训中的“严、细、实”融入日常，比如按时作息、坚持锻炼、整理好个人物品，用自律的习惯为“强国强军”储备体能。

主动学习基础军事技能。 许多学校开设了国防教育校本课程，如急救知识、消防演练、无线电测向、航模制作等，这些都是贴近中学生的“国防技能”，在模拟演练中学习心肺复苏，在消防演练中掌握逃生技巧，在航模比赛中理解空气动力学原理……这些技能不仅能应对突发情况，更能培养“能文能武”的综合素养，让国防意识从“纸上”落到“手上”。

践“行”于常：融入日常生活，涵养国防自觉

国防教育,贵在“践行”，真正的国防意识，体现在日常的一言一行中，成为一种生活习惯。

在“小”处着眼，维护国家安全。 上网时不随意泄露个人信息，不传播危害国家安全的言论；看到可疑人员或可疑物品及时报告；在国际交流中，客观理性看待中国发展，不盲目崇洋媚外，主动讲好中国故事，这些看似微小的举动，实则是维护国家安全的具体实践。

在“学”中深耕，关注国防动态。 养成每天看新闻、读时政的习惯，了解我国国防建设的最新成就——航母编队远海训练、歼-20翱翔蓝天、东风导弹威震四方……这些新闻背后，是国家科技实力的提升，是军人默默的奉献，关注国防动态，能让我们更直观地感受“国家安全，人人有责”，进而激发“为中华之崛起而读书”的动力。

在“集体”中凝聚，发扬团队精神。 国防不是“单打独斗”，而是“众志成城”，在班级活动中主动承担任务，在运动会上为团队奋力拼搏，在志愿服务中与他人协作配合……这些经历能让我们理解“集体”的力量，明白国防需要每一个人的努力，就像一块块砖瓦，共同筑牢国家安全的“城墙”。