定州按下线下教学“重启键”

河北省定州市教育局发布通知,明确全市中小学、幼儿园自即日起全面停止线上教学，师生返校恢复常态化线下教学，这一消息如春风拂过校园，让无数家长松了口气，也让久别课堂的孩子们欢呼雀跃，自疫情以来，网课作为特殊时期的应急之策，曾维系着教育的“生命线”，但当“云端课堂”逐渐暴露出其局限性，定州果断按下“暂停键”，让教育回归最本真的模样——在书声琅琅的教室里，在师生面对面的互动中，在充满活力的校园生活中。

告别“云端”之困：网课时代的得与失

过去三年,网课成为教育领域的新常态，它打破了时空限制，让学生“足不出户”就能学习，保障了特殊时期“停课不停学”，随着时间推移，网课的“短板”也日益凸显：
一是学习效果打折扣，屏幕隔断了师生间的即时互动，教师难以捕捉学生的听课状态，学生也容易因缺乏监督而分心，有家长坦言：“盯着屏幕‘盯’出近视，作业‘拖’到最后才写，成绩像坐滑梯。”
二是身心发展受影响，长期居家导致学生社交圈缩小，同伴互动缺失，甚至出现焦虑、孤僻等情绪问题，长时间面对电子屏幕，也让儿童青少年的视力健康亮起红灯。
三是家庭负担加重，家长既要兼顾工作，又要“化身”助教，辅导孩子上网课、检查作业，身心俱疲，一位双职工家长无奈道：“每天像打仗一样，既要盯着电脑，又要管着孩子，真怕自己哪天‘崩溃’。”

这些“成长的烦恼”，让“回归线下”成为教育界和家长的共同期盼，定州此次停止网课，正是对教育规律的尊重，对学生成长的关切。

迎接“校园”之暖：多方协同筑牢“回归路”

线下教学的恢复,并非简单的“重启”，而是对教育系统的全面“体检”与升级，为确保师生安全与健康，定州市教育局已提前部署：各学校全面消杀校园环境，排查安全隐患，储备防疫物资；教师们则忙着调整教学计划，将线上教学的成果与线下课程衔接，查漏补缺，让知识“落地生根”。

对于学生而言,回归校园意味着重拾“烟火气”：课间与同学嬉笑打闹，课堂上举手回答问题，在操场上奔跑跳跃，在实验室里动手实践……这些看似平凡的日常，恰是成长中最珍贵的养分，正如一位小学生所说：“终于能见到老师和同学了，我想在教室里大声朗读，想在操场上踢足球！”

家长们的担忧也在逐渐消散。“孩子在家待久了，作息不规律，学习全靠‘催’，现在回到学校，有老师的管教，有同学的陪伴，我们也能安心工作了。”一位家长的话道出了许多人的心声。

教育回归本质：在真实场景中生长

教育的本质,是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，网课虽能传递知识，却难以传递温度——教师的微笑、同学的鼓励、课堂上的思维碰撞，这些“隐性教育”的价值，在线下场景中无可替代。

定州停止网课,让教育从“虚拟”走向“真实”，从“单向灌输”走向“多维互动”，学生不仅能学到知识，更能学会合作、学会沟通、学会在集体中成长，正如教育家陶行知所言：“生活即教育，社会即学校。”校园本身就是一本生动的教科书，每一处角落、每一次互动，都是成长的养分。

让教育回归应有的模样

定州停止网课,不仅是一次教学形式的切换，更是一次对教育初心的回归，它提醒我们，教育不应是冰冷的屏幕，而应是温暖的陪伴；不应是被动的接受，而应是主动的探索，当琅琅书声再次回荡在校园，当孩子们的笑脸再次绽放，我们看到了教育最本真的模样——真实、鲜活、充满希望。

愿定州的实践能为更多地区提供借鉴,让教育真正回归校园，让每个孩子都能在阳光下成长，在关爱中绽放。