疫情期间,网课成了学生党的日常，对上初二的表弟小宇来说，这“云端课堂”既藏着摸鱼的快乐，也藏着他“放飞自我”的舞台——毕竟，谁能拒绝在数学老师的函数课上，来一段即兴rap呢？
小宇是个活泼到能拆家的男孩,平时在家写作业都要放着摇滚乐“打拍子”，用我妈的话说，“这孩子嗓门比音响还大”，网课开始后，他每天最大的期待，大概就是盯着电脑屏幕等老师那句“同学们，我们先休息十分钟”，不是因为他渴慕自由，而是终于能光明正大地打开麦克风，当一次“线上麦霸”。
第一次“翻车”发生在一个周一的语文课，老师正讲到《背影》里父亲买橘子的段落，声音温柔得像在念散文诗，小宇大概是被“蹒跚地走到铁道边”的画面触动了，突然从喉咙里冒出一句：“哦~这背影，比我的作业还沉重啊！” 他没开麦，却忘了自己连着耳机，声音顺着电流清晰地传到全班六十多个同学的耳朵里。
屏幕那头,语文老师愣了三秒，噗嗤”笑出声，扶着额头说：“这位同学，你的感悟很……独特，但下次能不能先举手？” 班群瞬间炸了，弹幕刷起“哈哈哈哈这是语文课还是脱口秀？”“老师，他替我说出了心声！” 小宇赶紧关掉摄像头，只留一个红色的“麦克风关闭”图标，在屏幕角落里闪啊闪，像他此刻通红的耳尖。
从那以后,小宇成了网课圈的“小有名气的歌手”，他摸清了老师们“脾气”：数学老师严谨，讲课从不拖堂，课间五分钟是他的“黄金演出时间”；英语老师喜欢放听力，正好能让他“跟唱”练习口语；就连最严肃的班主任，也曾在班会课上被他用一首改编版《孤勇者》（“战吗？战啊！以笔为枪，在题海里闯！”）逗得笑出了法令纹。
他也有“翻车”的时候，有次物理课讲电路图，他戴着耳机跟着音乐摇头晃脑，手里还拿着笔当指挥棒，结果一不小心碰到了“全体成员静音”按钮——全班突然安静，只有他忘情唱到“电流穿过我的身体”的声音，在空荡荡的直播间里回荡，物理老师盯着屏幕上那个灰色的“麦克风”图标，沉默了十秒，发来一句：“同学，你的电路连接得不错，就是有点短路。”
其实小宇唱歌不算好听,跑调是常事，高音能破到让猫躲起来，但每次他“开演唱会”时，班群里总会有人跟着发“666”，有人@老师“快来听，比您讲题还有意思”，有次我问他：“不怕老师批评你吗？” 他挠挠头，眼睛亮晶晶地说：“网上嘛，大家都不容易，唱两句开心开心，老师其实也懂的。”
后来疫情结束,终于回线下上课，小宇再也没机会在数学课上唱rap了，但有次我路过他们教室，听见里面传来一阵笑声，班主任站在讲台上，手里拿着手机，正在放小宇当年唱《孤勇者》的录音——虽然跑调严重，却带着少年人最鲜活的热气。
原来那些让老师哭笑不得的“线上演唱会”，不是捣蛋，是疫情里被困在屏幕两端的孩子，用最笨拙的方式，给沉闷的网课添了一点光，就像小宇常说的：“唱歌有什么关系？至少说明，我们还在好好活着呀。”
