在“幼有所育”迈向“幼有优育”的时代浪潮中，学前教育作为国民教育体系的起点，承载着塑造生命底色的重要使命，龙山高级中学立足地方教育发展需求，以“为幼儿教育奠基，为未来人才蓄力”为宗旨，于近年前瞻性开设学前教育专业，构建起“素养为基、技能为翼、实践为魂”的培养体系，为区域学前教育事业输送了一批批有爱心、有耐心、有专业能力的“未来园丁”。
以“育人为本”锚定办学方向
龙山高级中学的学前教育专业，从诞生之初便摆脱了单纯“技能培训”的窠臼，将“育人”置于核心位置，学校深知，优秀的幼儿教师不仅需要弹、唱、跳、画等专业技能，更需要对儿童心理的深刻理解、对教育事业的赤诚热爱以及对幼儿生命成长的敬畏之心，为此，学校确立了“德技并修、知行合一”的培养目标：既培养学生的职业素养，塑造“有温度的教育者”；又锤炼过硬的专业技能，打造“有实力的实干家”。
在日常管理中，学前教育专业班级实行“导师制”，每位学生配备一名专业教师与文化教师，定期开展学业指导、生涯规划与心理疏导，学校通过“师德主题月”“幼儿故事分享会”“爱心支教日”等活动，引导学生将“爱”融入教育初心，让“一切为了孩子”的理念深植于心。
以“课程为核”构建特色体系
围绕学前教育专业的人才培养目标，龙山高级中学构建起“理论+实践+素养”三位一体的课程体系，确保学生既能“学得深”，又能“用得上”。
理论课程夯实基础：开设《学前教育学》《儿童发展心理学》《幼儿卫生与保健》等专业基础课，帮助学生掌握幼儿成长规律与教育基本原理；增设《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿游戏理论与实践》等核心课程，引导学生学会设计符合幼儿年龄特点的教学活动。
技能课程锤炼本领：学校投入专项资金建成“学前教育实训中心”，配备钢琴房、舞蹈室、手工创客室、蒙台梭利模拟教室、幼儿行为观察室等专业场地，课程涵盖钢琴、声乐、舞蹈、绘画、手工、幼儿故事创编等技能训练，实行“小班化教学”“个性化辅导”，确保每位学生都能掌握1-2项特长技能。
实践课程连接职场：学校与当地12所优质幼儿园建立“校企合作关系”，构建“见习-实习-就业”直通车，学生从高一便开始走进幼儿园观摩学习，高二开展为期1个月的顶岗实习，高三完成毕业综合实践，在真实的教育场景中，学生学会观察幼儿、理解幼儿、引导幼儿，实现从“学生”到“准教师”的蜕变。
以“师资为魂”赋能教学质量
一流的师资是专业发展的基石，龙山高级中学学前教育专业组建了一支“双师型”教师队伍：既有高校学前教育专业毕业的专职教师，也有具备幼儿园一线管理经验的外聘专家，还有定期邀请的幼教名师、行业能手开展讲座。
教师团队坚持“教学相长”，定期参与省级、市级学前教育技能大赛与教学研讨，将前沿教育理念融入课堂，在“幼儿STEAM教育”课程中，教师引导学生结合地方文化设计“土家族织锦启蒙课”“西兰卡普创意手工”等活动，既传承了非遗文化，又培养了幼儿的创新思维，学校还鼓励教师参与幼儿园课题研究，让教学与行业需求同频共振。
以“成果为证”彰显办学成效
多年来，龙山高级中学学前教育专业已为社会培养输送500余名毕业生，就业率连续五年保持100%，学生普遍以“爱心足、技能强、后劲足”受到用人单位好评，在2023年全省学前教育专业技能大赛中，学校学生斩获舞蹈、手工、故事创编等3个一等奖；在2024年“幼儿教师资格证”考试中，通过率达92%，远超全省平均水平。
除了专业技能，学生的综合素养同样亮眼，许多毕业生在幼儿园担任班主任、教研组长，有的自主创办特色早教机构，有的通过专升本继续深造学前教育专业，2023届毕业生李同学，在校期间参与“乡村幼儿园支教”项目，毕业后回到家乡成为公办幼儿教师，她说：“龙山高中教会我的不仅是如何教孩子，更是如何用真心守护童年。”
以“未来为向”续写育人华章
面向未来，龙山高级中学将继续深耕学前教育领域，计划新增“幼儿心理健康教育”“幼儿园管理”等特色课程，拓展与高校的合作渠道，为学生搭建“升学+就业”双通道，学校还将建设“学前教育研学基地”，开展0-3岁婴幼儿早期教育研究，助力区域学前教育从“幼有所育”向“幼有优育”迈进。
教育是唤醒灵魂的艺术，学前教育则是这艺术的开篇，龙山高级中学以责任为笔，以专业为墨，在幼教沃土上书写着“培育未来园丁”的动人篇章，让每一颗童心都能被温柔以待,让每一个生命都能绽放独特的光彩。
