榕城核酸日里的网课时光，屏幕内外的青春与坚守

2022年的秋末,福州的榕树依旧苍翠，但突如其来的疫情让这座“有福之州”按下了慢行键，核酸检测成了每日的“必修课”，网课则从“应急选择”变成了学习的主阵地，当“核酸”与“网课”这两个关键词交织在榕城的街头巷尾，一场关于成长、坚守与温暖的特殊叙事，正在无数屏幕内外悄然展开。

清晨的“滴答”声：网课前的序曲

清晨六点半,天刚蒙蒙亮，福州的社区里已响起志愿者们的喊话声：“下楼做核酸啦！保持一米距离！”家住鼓楼区的小林揉着惺忪的睡眼，把闹钟从7点提前到了6点——核酸检测结束、健康码更新后，才能顺利登录网课平台，这样的节奏，她已经持续了整整两周。

“以前总觉得核酸麻烦，现在它成了网课的‘通行证’。”小林笑着说，她所在的初中，因为周边出现病例，全校转为线上教学，每天清晨，她和妈妈一起下楼，排着队做核酸，空气中飘着淡淡的消毒水味，队伍里有背着书包的同学，有拎着菜篮的老人，还有穿着防护服的医护人员，大家默契地保持着距离，眼神里却透着一股“一起扛”的坚定。

核酸队伍的尽头,总能看到社区工作者举着的小喇叭：“做完核酸的同学回家记得打卡，老师等着你们上课！”这声音像一颗定心丸，让小林和同学们的心安定下来，回家后，她赶紧扒拉几口早饭，打开电脑，屏幕上弹出班主任的消息：“同学们，今天网课我们用腾讯会议，提前五分钟进教室哦！”

屏幕里的“云端课堂”：当老师变成“主播”

“同学们能听到我说话吗？看到PPT上的公式吗？”数学老师李老师对着麦克风，有些紧张地调整着摄像头，这是她第一次独自承担整班的网课教学，讲台下没有了熟悉的“沙沙”写字声，只有屏幕上此起彼伏的“收到”“能听到”的弹幕。

福州的疫情让线下教学按下了暂停键,但知识的传递不能停，老师们化身“主播”，在客厅、书房甚至卧室里搭建临时直播间，李老师的“直播间”很简单：一部笔记本电脑、一块手写板、一盏台灯，为了确保网课顺畅，她提前三天测试了三个平台，还向年轻同事请教“如何调动学生互动”。“以前在教室里，一个眼神就知道学生有没有听懂，现在只能靠提问和弹幕。”李老师说，有次讲几何题，她特意让同学们把自己的解题步骤拍照发到群里，逐一点评，“虽然累点，但看到孩子们认真提交的作业，就觉得值了。”

网课的日子,老师们成了“全能选手”：既要懂教学，又要会调试设备；既要盯着屏幕讲课，又要随时回复学生的私信，初三的语文王老师甚至学会了用剪辑软件，把重点内容做成“3分钟微课”，方便学生反复观看。“屏幕隔开了距离，但隔不开我们对学生的心。”王老师说，每天晚上批改完作业，她都会在班级群里发一句：“明天网课见，加油！”

“云端”的成长：在自律与互助中前行

“妈，我网课卡顿了，你帮我重启一下路由器！”“爸，这道题我没听懂，你能不能帮我看看？”网课的日子里，福州的许多家庭都上演着这样的“亲子互助”，16岁的小宇是福州某高中的学生，父母都是上班族，每天出门前会给他备好午饭和零食，叮嘱他“认真上网课，别偷懒”。

起初,小宇觉得网课“自由”，偷偷在课上玩游戏，结果被老师点名批评，那天晚上，妈妈下班回家，没有责骂他，只是说：“妈妈知道网课辛苦，但这是你自己的学业，自律的人才能走得更远。”小宇低下了头，从那天起，他每天早上提前十分钟起床预习，上课认真做笔记，下课主动找老师答疑，他还和同学们建了一个“线上学习小组”，每天晚上一起视频复习，遇到难题互相讨论。“以前觉得自律很难，现在发现，和同学们一起努力，其实很有动力。”小宇说。

网课的日子,也让大家学会了珍惜，小林说，以前在学校，总觉得老师的唠叨烦，现在隔着屏幕，才发现那是最温暖的关心，每天早上，班主任都会在群里发天气预报，提醒大家“天冷加衣”；有同学家里没网，老师特意打电话帮他找学习资料；社区志愿者知道学生上网课需要安静，特意把核酸检测的时间调到了早上七点前……这些点点滴滴的温暖，像榕城的细雨，滋润着每个人的心田。