云端相聚，师者匠心，忠县中学网课进行时

当清晨的阳光透过窗帘洒进书房,当熟悉的校园铃声被“叮咚”的上课提示音取代，忠县中学的师生们以“屏屏相连”的方式，开启了一场别样的“云端课堂”，自网课启动以来，这所承载着无数人青春记忆的校园，虽少了往日的喧嚣，却在方寸屏幕间延续着教育的温度与力量，让知识的星火跨越距离，照亮每个学子的成长之路。

精心筹备：让每一堂课都“落地有声”

网课不是简单的“线下课堂搬家”，而是对教学理念与技术的双重考验，为确保教学质量，忠县中学提前一周启动筹备工作：教务处牵头制定《网课教学实施方案》，明确课程时间、教学平台使用规范及师生互动要求；信息中心对教师开展“线上教学工具”专项培训，从直播软件操作到互动课件设计，再到突发网络问题处理，手把手教学，确保“人人过关”。

“第一次直播前，我在家对着镜子练了三遍‘开场白’，还让家人当‘学生’试了互动环节。”高二语文教师李老师笑着说，为了让学生“听得进、学得懂”，她熬夜修改课件，将文言文知识点做成趣味动画，把课堂讨论环节搬到“弹幕区”，让隔着屏幕的学生也能“举手发言”，这样的“匠心”，在忠县中学的网课中处处可见——数学组的教师们录制“解题思路微视频”，方便学生反复观看；英语组的老师们联合外教开展“云端口语角”，让语言学习更鲜活；甚至体育课也化身“居家锻炼指南”，教师带着学生做眼保健操、跳健身操，让“宅家时光”也能动起来。

师者如灯：用坚守点亮“云端课堂”

“同学们，能听到老师的声音吗？摄像头没对准的同学调整一下哦……”每天早上8点，高三班主任王老师的手机总会准时响起“钉钉”提醒，作为毕业班的班主任，她的网课日程表排得满满当当：上午直播授课，下午在线答疑，晚上还要逐一批改作业、与家长沟通学生状态。“担心学生在家自律性差，我每天都会在班级群里发‘学习打卡’，晚上10点还会抽查大家的笔记。”王老师说，“虽然隔着屏幕，但孩子们的每一点进步，我都想第一时间看到。”

网课对教师的体力与耐心是极大的考验,年近六旬的张老师，为了适应线上教学，让子女给自己买了一台新电脑，从“用鼠标手抖”到“熟练画板标注”，只用了三天时间。“孩子们要高考，我多学一点，他们就能多学一点。”朴实的话语，道出了无数教师的心声，有的教师家中网络不稳定，就跑到学校办公室直播；有的为了照顾生病的学生，课后单独录制补课视频……他们用行动诠释着“师者如灯”，不仅照亮了知识的道路，更温暖了学生的心灵。

学子如歌：在自律中奔赴山海

“老师，这道题的第三步我有点不明白，能再讲一下吗？”高一（3）班的同学在聊天区打出疑问，教师立刻暂停直播，用“共享屏幕”详细讲解，这样的互动场景，在忠县中学的网课中每天都在发生，面对屏幕，学生们展现出超乎预期的自律与专注：摄像头里，他们坐姿端正、认真记笔记；讨论区里，他们积极发言、思维碰撞；作业提交区里，一笔一划的书写里藏着对知识的敬畏。

“刚开始觉得网课很自由，但看到老师和同学们的努力，我慢慢找到了状态。”学生小林说，为了帮助同学们适应线上学习，学校还开展了“云端学习方法分享会”，让优秀学生分享时间管理技巧、笔记整理方法，有的班级成立了“学习互助小组”，同学间互相监督打卡、解答疑问；有的学生自发组织“线上早读”，用琅琅书声唤醒清晨的校园，虽然少了同桌的嬉笑与老师的耳提面命，但学子们用自律为成长“续航”，在云端书写着属于自己的青春篇章。

家校同心：共筑“云端育人”桥梁

网课的顺利开展,离不开家长的支持与配合。“每天早上，我会和孩子一起起床，准备好学习用品；上课时，我尽量不进书房，不打扰他。”学生家长王女士说，“学校和老师这么用心，我们家长更要配合，让孩子感受到‘家’也是课堂。”

为了形成育人合力,忠县中学定期召开“线上家长会”，向家长反馈学生学习情况，指导家长如何陪伴孩子度过网课时光，许多家长主动承担起“学习监督员”的角色，不仅关注孩子的学习成绩，更关心他们的情绪变化。“老师，孩子最近说有点想同学，我们该怎么开导他？”面对家长的疑问，班主任耐心沟通，建议通过“线上班会课”让同学们分享生活趣事，缓解焦虑，家校之间的紧密配合，让网课不再是“孤军奋战”，而成为了一场温暖的“双向奔赴”。