融合共生·守正创新，临沂第六中学教育集团的集团化办学之路

在临沂这座文脉深厚的古城,教育始终是城市发展的底色与动力，近年来，临沂第六中学教育集团（以下简称“临沂六中教育集团”）以“办人民满意的教育”为初心，以“集团化办学”为抓手，通过资源整合、文化共建、协同创新，构建了“一体多元、各美其美、美美与共”的教育生态，成为推动区域教育优质均衡发展的鲜活样本。

集团化办学的初心：从“单一校”到“共同体”的跨越

临沂第六中学作为临沂市兰山区的老牌名校,拥有深厚的文化底蕴和卓越的办学质量，但优质教育资源“集中化”与群众“上好学”需求“多元化”之间的矛盾，始终是区域教育发展的痛点，2018年以来，兰山区委、区政府以“集团化办学”为突破口，以临沂六中为核心校，先后整合临沂六中老校区、临沂六中西安路校区、临沂六中北京路校区及部分成员校，正式成立临沂第六中学教育集团。

集团成立之初,便明确了“党建引领、文化同源、资源共享、特色发展”的办学理念，旨在通过“核心校引领、成员校协同”的模式，打破校际壁垒，实现管理经验、师资队伍、课程资源、育人成果的共享与辐射，让更多孩子在家门口就能享受优质教育，正如临沂六中教育集团总校长李士亮所言：“集团化办学不是简单的‘学校叠加’，而是要构建‘命运共同体’，让每一所学校都成为优质教育的‘发光体’。”

文化筑基：以“六中精神”凝聚发展共识

“教育集团的核心是‘人’，灵魂是‘文化’。”临沂六中教育集团始终将文化建设作为集团发展的“根”与“魂”，依托临沂六中七十余年的办学积淀，集团提炼出“厚德博学、砺行致远”的校训，构建了“一核多元”的文化体系——以“六中精神”为核心，各校区在统一的文化内核下，结合自身历史与地域特色，形成个性化文化表达。

老校区作为集团的“精神之源”，传承着“艰苦奋斗、追求卓越”的红色基因；西安路校区毗邻临沂市科技馆，打造“科技+人文”的特色文化；北京路校区作为新建校区，以“创新包容、面向未来”为文化导向，构建现代化育人环境，集团定期举办“文化节”“艺术节”“科技节”等主题活动，让各校区师生在交流中碰撞思想、凝聚共识，形成“各校区有特色，集团有底蕴”的文化格局。

师资赋能：从“学校人”到“集团人”的角色转变

教师是教育质量的第一资源,临沂六中教育集团打破“校籍壁垒”，建立“师资集团内循环”机制，通过“骨干教师流动”“青年教师共培”“名师工作室共建”三大举措，让师资资源“活”起来。

集团实行“骨干教师走教制”，每年选派核心校骨干教师到成员校支教，同时吸纳成员校优秀教师到核心校跟岗学习，实现“优质师资双向流动”，针对青年教师，集团成立“青蓝工程”培养基地，通过“师徒结对”“集体备课”“教学比武”等方式，帮助青年教师快速成长，集团拥有省级特级教师5人、市级骨干教师32人、区级教学能手68人，形成了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理”的教师队伍。

“以前总觉得‘一校一策’教学压力大，加入集团后，和其他校区的老师一起备课、研讨，资源共享，思路更开阔了。”西安路校区青年教师王媛说，集团化的师资建设，不仅提升了教师的专业素养，更让教师从“学校人”成长为“集团人”，实现了个人与集团的共同发展。

课程创新：构建“基础+特色”的育人体系

“课程是育人的载体。”临沂六中教育集团以“立德树人”为根本，构建了“国家课程校本化、校本课程特色化、实践课程常态化”的三级课程体系，满足学生全面而个性化的发展需求。

在基础课程层面,集团统一课程标准、统一教学进度、统一评价体系，确保教学质量“一盘棋”；在特色课程层面，各校区结合自身优势打造“一校一品”：老校区开设“沂蒙文化课程”，通过探访红色遗址、采访老党员，让学生传承红色基因；西安路校区开设“科技创新课程”，依托科技馆资源开展机器人、编程等社团活动；北京路校区开设“国际理解课程”，通过外语角、模拟联合国等活动，培养学生的全球视野。

集团还开设“劳动教育课程”，组织学生走进田间地头、社区工厂，在实践中培养劳动精神；“生涯规划课程”，通过职业体验、学长分享，帮助学生明确发展方向，多元化的课程体系，让每个学生都能找到自己的兴趣点，实现“人人皆可成才，人人尽展其才”。