在晋中学院教育科学学院,有这样一位教师：她深耕教坛十余载，用知识点亮学生的成长之路；她潜心教育研究，以学术探索回应时代命题；她以师者仁心温暖每一颗心灵，成为学生心中的“引路人”与“同行者”，她就是教育科学学院副教授——王艳。
讲台为田，用创新播种教育初心
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是王艳常挂在嘴边的话，自2008年加入晋中学院以来，她始终坚守教学一线，主讲《教育学原理》《教育心理学》《课程与教学论》等核心课程，为了让抽象的教育理论“活起来”，她大胆探索“情境式+案例化”教学模式：在课堂上引入中小学真实教学案例，组织学生分组模拟课堂；带领学生走进晋中周边乡村学校，观察课堂生态，记录教育故事；甚至邀请一线教师走进课堂，分享教学经验与学生成长案例。
“王老师的课总像‘宝藏课’，看似在讲理论，实则藏着教育的‘烟火气’。”2021级小学教育专业学生李萌说，记得她在《教育心理学》课上，用“小学生课堂注意力分散”的真实案例，引导同学们用心理学理论分析原因、设计解决方案，让大家深刻体会到“教育是科学与艺术的结合”。
多年来,王艳的教学成果得到了广泛认可：先后荣获晋中学院“教学能手”“优秀教师”等称号，主持校级精品课程《教育学原理》，参与省级教学改革项目2项，发表教学研究论文5篇，她常说：“教师的价值不在于教会学生多少知识，而在于引导他们找到‘为何而教’的初心。”
科研为剑，以探索破解教育难题
作为教育科学领域的深耕者,王艳始终聚焦“教育公平”“教师发展”“乡村教育”等现实议题，她的研究不是“书斋里的学问”，而是扎根晋中大地，回应区域教育发展的真问题。
2015年起,她带领团队启动“晋中地区乡村教师专业发展现状”调研，历时3年走访12个县区、50余所乡村学校，访谈教师200余人，形成的《晋中乡村教师队伍建设的困境与出路》研究报告，为当地教育部门制定乡村教师支持政策提供了重要参考，2020年，她主持的山西省哲学社会科学规划课题“乡村振兴背景下农村小规模学校办学质量提升路径研究”，提出的“城乡教育资源联动”“教师轮岗交流”等建议被多所乡村学校采纳。
“教育研究要‘顶天立地’——既要立足理论前沿，更要扎根实践土壤。”王艳说，近年来，她在《中国教育学刊》《教育发展研究》等核心期刊发表论文10余篇，出版专著《乡村教育振兴：理念、路径与案例》，研究成果先后获山西省教育科学研究优秀成果二等奖、晋中市社会科学优秀成果一等奖。
师者仁心，以温度守护成长之路
“王老师不仅是我们的老师，更像‘妈妈’。”这是学生们对王艳的共同印象，在学生眼中，她既是严谨的学者，也是温暖的“大朋友”。
2020级学前教育专业学生王媛记得,大二时她因家庭变故情绪低落，王艳得知后，多次找她谈心，帮她分析现状、规划未来，还推荐她参与自己主持的“留守儿童教育关爱”项目，让她在实践中找到价值感。“王老师说‘困难是成长的阶梯’，这句话我一直记在心里。”如今王媛已顺利考取研究生，她特意给王艳发来消息：“老师，我会像您一样，用爱温暖更多人。”
除了学业指导,王艳还格外关注学生的实践能力培养，她牵头成立“教育实践社团”，组织学生利用假期开展“支教助学”“社区教育服务”等活动，累计服务时长超2000小时；她指导学生参加“全国大学生教育技能大赛”，团队多次斩获省级一等奖；她为考研学生制定个性化复习计划，深夜回复邮件、模拟面试，被学生称为“考研路上的加油站”。
薪火相传，以担当书写教育情怀
从教十余年,王艳始终以“四有”好老师的标准要求自己，不仅在教学科研上追求卓越，更以自身的教育情怀感染着身边的同事和学生，作为系副主任，她主动承担青年教师培养工作，通过“传帮带”指导青年教师备课、授课，帮助他们快速成长；疫情期间，她带头开展线上教学，分享线上教学经验，确保“停课不停学”；她积极参与“乡村振兴教育帮扶”项目，为晋中多所薄弱学校教师开展培训，助力区域教育质量提升。
“教育是一场温暖的遇见，也是一场漫长的修行。”王艳说，未来她将继续以爱为帆，以研为桨，在教育的田野上深耕不辍，为培养更多“有理想、有本领、有担当”的新时代教育工作者贡献力量。
在她的身上,我们看到了新时代高校教师的责任与担当，更看到了教育最本真的模样——用生命影响生命，用智慧启迪智慧，用情怀点亮情怀。
