福州第一中学教育集团，以优质教育为引擎，书写集团化办学新篇章

作为福建省基础教育的标杆，福州第一中学（以下简称“福州一中”）始终以“立教育之本，开时代之新”为己任，为响应国家“推进优质教育资源均衡化”的号召，福州一中充分发挥名校引领作用，整合优质教育资源，于近年正式成立“福州第一中学教育集团”，这一举措不仅标志着福州一中从“单点优质”向“集群辐射”的跨越，更以“共建、共享、共赢”为核心理念,为区域教育高质量发展注入了强劲动力。

传承百年文脉，锚定集团化办学初心

福州一中始创于1817年（清嘉庆二十二年），前身为“凤池书院”，历经两百年风雨沉淀，形成了“勤于学习，乐于求知”的校训精神和“为天下人谋永福”的办学追求，作为福建省首批“示范性普通高中”，福州一中始终以“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”为目标，其卓越的办学质量、深厚的文化底蕴和创新的育人模式，已成为福建教育的一面旗帜。

福州第一中学教育集团的成立，并非简单的“名校+新校”叠加，而是基于“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的初心，集团以福州一中为核心，吸纳福州一中晋东校区、福州一中罗源校区、福州一中福清校区等多所学校，通过“文化共建、师资共育、课程共享、管理共进、 research 共促”的“五共”机制，将福州百年的教育智慧辐射到更多区域，让优质教育资源从“一枝独秀”走向“春色满园”。

资源共享为基，构建教育共同体

集团化办学的核心在于“优质资源的流动与共享”，福州第一中学教育集团打破校际壁垒，以“一盘棋”思维推动资源整合，让成员校在“同频共振”中实现快速成长。

在师资建设上，集团推行“师资柔性流动”机制：福州一中本部骨干教师定期到成员校支教、开设名师工作室，成员校教师则到本部跟岗学习、参与教研共同体；建立“跨校备课组”，通过集体备课、同课异构、教学比武等形式，实现教学经验与方法的互通，福州一中数学教研组的“问题链教学法”、语文教研组的“情境式写作课程”等优质成果，已通过集团平台辐射至各成员校，惠及数千名师生。

在课程资源上，集团构建“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系：共享福州一中本部的“强基计划课程”“科技创新课程”“人文素养课程”等优质课程资源，开发集团统一的“线上学习平台”，让成员校学生能同步参与本部的选修课、讲座和实践活动；鼓励成员校结合地域特色开发校本课程，如罗源校区的“海洋文化实践课”、福清校区的“侨乡历史研学课”，既实现了课程标准的统一，又保留了各校的个性特色。

在管理经验上，集团推行“管理输出”模式：福州一中本部向成员校派出管理团队，参与学校日常管理，将“精细化管理”“学生自主管理”“家校协同育人”等成熟经验落地生根；定期召开集团校长联席会、德育工作研讨会、教学质量管理会，确保各校在办学方向、育人目标上高度一致,同时激发各校的创新活力。

创新育人为本，培养时代新人

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，福州第一中学教育集团始终以“立德树人”为根本，聚焦学生核心素养提升，通过多元路径培养“全面发展、个性成长”的新时代人才。

集团注重“五育融合”：在德育方面，开展“一中讲堂”“红色研学”“志愿服务”等活动，引导学生树立家国情怀；在智育方面，推行“分层教学”“个性化辅导”，建立“一生一档”成长档案，满足不同学生的发展需求；在体育方面，开设“传统武术”“球类运动”等特色课程，保证学生每天一小时体育锻炼时间；在美育方面，举办“校园文化艺术节”“书画摄影展”，培养学生的审美情趣；在劳育方面，开辟“校园农场”“手工实践基地”，让学生在实践中体会劳动价值。

科技创新是集团育人的鲜明特色，依托福州一中“科技创新实验室”“创客空间”等平台，集团组建跨校科技创新社团，开展“青少年科技创新大赛”“机器人竞赛”等活动，近年来，集团学生累计获得国家级科技创新奖项50余项，省级奖项200余项，福州一中晋东校区的“智能垃圾分类系统”项目、罗源校区的“海洋生态监测装置”项目,均展现了学生解决实际问题的创新能力。