小学网课旷课记，屏幕外的365天

2020年春天，当全国小学生们对着屏幕喊“老师好”时，我儿子小宇的书包，正安静地躺在衣柜最底层，那段时间，“网课”成了每个家庭的日常，而我们，成了朋友圈里“异类”——整整一个学期,小宇没上过一节小学网课。

“旷课”的开端：一场意外的“罢课”

小宇上二年级时，疫情突然来袭，学校通知停课，起初我和所有家长一样，慌忙打印教材、下载APP、调试设备，生怕孩子落下课程，第一天网课，小宇坐得笔直，盯着屏幕里的老师，眼睛亮晶晶的，可第二天，他就坐不住了——老师的声音从音箱里传来，像隔着一层雾；同学的头像在右下角缩成小方块，他伸手想摸一摸，却只碰到冰冷的屏幕；数学课讲到“轴对称图形”，他举着剪刀剪纸，却因为老师看不到,偷偷折了只纸飞机。

第三天早上，我喊他起床上网课，他把头蒙在被子里：“妈妈，我不想上课了，屏幕里的老师会‘隐身’，同学也不会笑。”那天他没去上课，而是蹲在阳台上看蚂蚁搬家，一看就是半小时，我没批评他,只是默默把电脑关了。

后来才知道，小宇的“罢课”，藏着孩子最真实的困惑：网课把“活生生”的课堂，变成了“冷冰冰”的屏幕，他习惯了下课和同桌抢橡皮，习惯了老师摸摸他的头说“这道题再想想”，习惯了小组讨论时抢着发言——而这些,网课给不了。

“旷课”的日子里：生活成了大课堂

既然网课“水土不服”，我索性带他“逃”进了生活，那段时间，我们的课堂搬到了菜市场、公园、厨房,甚至小区的花坛里。

早上的菜市场，成了他的“数学课堂”，卖菜的阿姨说：“西红柿3块钱一斤，你买2斤要多少钱？”他掰着手指算：“3+3=6，对吗？”阿姨笑着多给他一个西红柿：“算对了，奖励你！”他攥着西红柿，眼睛亮得像星星,比做对十道口算题还开心。

下午的公园，是他的“自然课”，我们蹲在池塘边看睡莲，他发现有的叶子浮在水上，有的叶子卷着边，问：“为什么睡莲的叶子不一样？”我陪他查资料，才知道叶子卷着边，是为了保护花苞，那天他画了幅《睡莲的日记》，叶子上有露珠，旁边歪歪扭扭写着：“睡莲宝宝怕冷，所以叶子卷起来啦。”

晚上厨房里的“科学课”最热闹，我们学做蛋糕，他负责打鸡蛋，结果蛋壳掉进碗里，急得要哭，我笑着说：“没关系，我们做个‘蛋壳蛋糕’吧！”他好奇地问：“蛋壳也能吃吗？”我告诉他：“蛋壳里有钙，磨成粉加进去，蛋糕会更松软。”后来我们真的做了个“蛋壳蛋糕”，虽然卖相不好，但他吃得津津有味，说：“这是我自己做的‘科学蛋糕’！”

没有网课的日子，小宇反而忙了起来，他学会了观察蚂蚁怎么搬家，知道了云朵为什么会飘，甚至能认出小区里的十几种植物，他的日记本里，不再是“今天上了语文课，我学会了三个生字”，而是“今天我看到一只蜗牛，它背着房子走路，好慢呀，但是它一直没放弃”。