2023年的深秋，仁寿县的天空飘着细雨，仁寿小学的教室里却依旧书声琅琅——只是这琅琅书声，穿过屏幕，从“线下”搬到了“线上”，因突发情况，全校1300余名学生暂别校园，开启了一段特殊的“云端求学路”，但屏幕隔不住师生情，距离阻不了求知心，仁寿小学用“温度+创新”为网课注入活力，让每一个孩子在家也能感受到教育的温度与成长的力量。
指尖上的课堂：老教师变身“主播”，教学“不打折”
“同学们，请把摄像头打开，我们一起看看今天的小实验！”三年级的语文王老师一边调整着麦克风，一边在屏幕上展示着提前录制好的古诗动画，58岁的王老师曾是学校的“教学能手”，面对网课，她起初有些手足无措：“对着空气讲课，总觉得少了点什么。”但为了让学生们学得有趣，她主动向年轻教师请教，学习用希沃白板做互动课件，用剪映剪辑知识点短视频，甚至把家里的客厅变成了“直播间”——书架上摆满了识字卡片，墙上贴着亲手绘制的课文思维导图。
“网课不能只是‘老师讲、学生听’，得让孩子‘动’起来。”数学组的李老师开发了“家庭数学小游戏”：让学生用筷子认识“平均分”，用玩具积木搭建“立体图形”，再通过班级分享会展示成果，五年级的小林在日记里写道：“以前觉得数学很枯燥，现在跟着妈妈一起玩‘超市购物算账’，原来数学藏在生活里！”
为了让线上教学“不打折”，学校还成立了“网课教研组”，每天下午组织教师集体备课，打磨课件、调试设备，甚至模拟课堂互动场景。“哪怕只有20分钟，也要让学生学得扎实、学得开心。”教导主任说，老师们常常备课到深夜，第二天清晨又精神饱满地出现在屏幕前，只为让每一堂课都充满“干货”与“趣味”。
屏幕里的陪伴：老师当“线上家长”，关爱“不掉线”
“小宇，今天的作业怎么没交呀？是不是身体不舒服？”班主任张老师拨通了小宇家长的电话，原来，小宇的父母都是外卖员，白天忙于工作，孩子独自在家上网课，常常忘记提交作业，得知情况后，张老师每天晚上7点都会准时给小宇打视频电话，陪他一起梳理当天的知识点，检查作业。“老师，您就像我妈妈一样。”小宇在电话里小声说道。
这样的“线上陪伴”，在仁寿小学的网课中每天都在发生，老师们不仅关注学生的学习，更关心他们的身心健康，每天上午的“云端晨会”，除了安排学习任务，还会带领学生做眼保健操、分享“今日小确幸”；每周五的“心理班会”，通过“情绪树洞”“故事分享会”等形式，引导学生说出自己的烦恼，心理老师在线答疑解难。
二年级的小雯因为想念同学，上课总是走神，班主任李老师发现后，特意在班会课上组织了“云端生日会”，让同学们一起为小雯唱生日歌，分享自己的小秘密。“原来我的同学也在想我！”小雯的笑容重新回到了脸上，老师们用细心与耐心，让屏幕变成了传递温暖的桥梁，让每一个孩子都感受到：“虽然不在学校，但老师一直在我身边。”
家校间的合力：家长成“同盟军”，成长“不缺席”
“网课不是‘独角戏’，需要家校携手。”这是仁寿小学老师们常挂在嘴边的话，为了帮助家长更好地配合网课，学校通过线上家长会、微信公众号等渠道，分享“网课陪伴指南”，建议家长“不当监工，当伙伴”，和孩子一起制定作息表，营造安静的学习环境。
四年级的家长陈女士说：“刚开始上网课，我总催着孩子‘快听课、快写作业’，结果孩子反而更抵触，后来听了老师的建议，每天陪他读半小时书，课间一起做运动，孩子反而更自觉了。”许多家长还主动承担起“课堂助教”的角色：帮忙调试设备、提醒上课时间，甚至和老师一起探讨如何让孩子更专注。
为了让家校沟通更顺畅，学校建立了“班级家校群”，老师们每天及时反馈学生的学习情况，家长也积极分享孩子的“网课高光时刻”——有的孩子学会了做早餐，有的用画笔记录生活，有的主动帮父母做家务……这些点滴分享，让家校之间形成了“共育”的合力，也让网课充满了生活的烟火气。
屏幕两端，是知识的传递，更是爱的守护，仁寿小学的网课，没有因为距离而减少温度，反而因为老师们的用心、家长们的配合、学生们的努力，变得更加立体而生动，当雨停了，孩子们重返校园时，这段“云端求学”的经历，一定会成为他们成长记忆中一段特殊的“养分”——让他们学会了自律，懂得了感恩，也感受到了教育的力量：无论身在何处，初心不改,成长不止。
