当成长的必修课走进沈阳校园，中学生性教育课程的破冰与探索

青春期的课堂上，当“月经”“遗精”“性骚扰”这些曾经被讳莫如深的话题被坦然提及，当学生们从最初的窃窃私语到举起手提问“如何拒绝 unwanted touch”，沈阳的中学校园里，一场关于“成长必修课”的变革正在悄然发生，近年来，沈阳市逐步推进中学生性教育课程体系建设，试图打破传统教育的“沉默壁垒”，为青春期少年的健康成长撑起一把“保护伞”。

从“空白”到“必修”：性教育为何成为沈阳校园的“必答题”？

“以前课本里只有生物书上几幅简单的生理结构图，老师讲到这儿就快速翻页，我们私下里只能偷偷查手机，结果看到的全是碎片化甚至错误的信息。”沈阳市某中学初二学生小林说出了许多人的成长经历，青春期是学生生理、心理发展的关键期，据《中国青少年生殖健康可及性调查报告》显示，我国青少年性行为发生率呈上升趋势，但性知识知晓率却不足50%，意外怀孕、性传播疾病、性侵害等问题时有发生。

面对这一现实，沈阳市教育部门从2018年起启动“青春期性教育试点工程”，将性教育纳入中小学健康教育课程体系，明确要求从初一开始开设系统性性教育课程，覆盖生理卫生、心理健康、人际关系、法律保护等模块。“这不是‘选修课’，而是关乎孩子一生幸福的‘必修课’。’’沈阳市教育局体卫艺处负责人表示，性教育的本质是“爱的教育”——教会学生认识身体、尊重他人、保护自己,建立健康的人际关系和生命观。

课程“接地气”：从“课本知识”到“生活场景”的跨越

在沈阳市第127中学的性教育课堂上，没有枯燥的说教，而是充满互动与思考，教师以“情景模拟”开场：“如果有人未经允许触碰你的隐私部位，你会怎么拒绝？”学生们分组讨论，演练“坚定拒绝+离开+告知信任成年人”的应对方法；在“情绪管理”课上，老师通过案例分析，引导学生区分“喜欢”“好感”与“爱情”，学习如何正确处理青春期的好感；甚至在“家庭沟通”环节，老师鼓励学生回家与父母聊聊“我从哪里来”，打破亲子间的“性话题壁垒”。的设计同样注重“本土化”与“适龄化”，针对初中生，重点讲解生理发育、卫生保健、防范性侵害；针对高中生，则延伸至亲密关系中的责任、性别平等、性传播疾病预防等，沈阳市和平区教育研究院研发的《青春期健康教育读本》中，还加入了本地案例：沈阳某中学学生如何应对网络上的不良信息”“在沈阳的公园或地铁遇到骚扰时如何求助”等,让教育更贴近学生生活。

更值得关注的是，沈阳部分学校引入了“校外专家+校内教师”的双师模式，邀请妇幼保健院的医生讲解生理健康，心理咨询师解析心理困惑，律师普及《未成年人保护法》中关于性侵害的法律条款。“以前觉得‘性教育’就是讲生理，现在才知道它涵盖心理、法律、社交这么多方面，这才是真正的‘全人教育’。”一位参与课程设计的教师感慨道。

破“茧”之路：观念转变与多方协作的“攻坚战”

尽管性教育课程已在沈阳多所学校落地，但推进过程并非一帆风顺。“一开始有家长担心‘教得太早反而会诱导孩子’，也有老师觉得‘难以启齿’。”沈阳市某中学校长坦言，观念的转变是最大的挑战，为此，学校通过家长会、专题讲座、发放《致家长的一封信》等方式，向家长普及“科学的性教育不会让孩子‘早熟’，反而能让他们更懂得‘保护自己’”，该校家长对性教育课程的支持率已从最初的60%提升至95%。

师资力量不足同样是现实问题，为此，沈阳市教育局联合高校、医疗机构开展“性教育教师专项培训”，目前已培训中小学教师300余人，覆盖全市80%的初中学校。“以前我讲这部分内容会脸红、结巴，现在学会了用‘科学、客观、尊重’的态度去引导，学生反而能坦然交流。”一位参加过培训的班主任说。

社会力量的加入也为课程推进注入动力，沈阳市妇联、共青团等部门联合开展“青春守护者”行动，组织志愿者走进校园，开设“法律小课堂”“心理热线”；公益机构捐赠绘本、模型等教具，帮助学校丰富教学资源，当学校、家庭、社会形成“教育合力”，性教育才真正从“课堂的45分钟”延伸为“成长的全程陪伴”。