在城市化进程加速与教育均衡发展的大潮中，市第十中学教育集团应运而生，作为区域教育改革的探索者与实践者，集团以“让每个孩子享有优质教育”为初心，通过“理念引领、资源整合、特色共建”的集团化办学路径，逐步构建起“一核多元、协同共进”的教育生态,成为推动区域教育优质均衡发展的鲜活样本。
理念铸魂：以“和而不同”擘画发展蓝图
市第十中学教育集团成立于2018年，以百年名校市第十中学为核心校，先后吸纳了原市第二十中学、第三十中学及两所新建校区，形成“1+4”的办学格局，集团成立之初，便确立了“融合·创新·卓越”的核心价值观，倡导“各美其美，美美与共”的办学理念——既强调核心校的引领辐射作用，又尊重成员校的办学特色，在统一育人目标下鼓励多元发展。
“集团不是简单的‘名校+薄弱校’叠加，而是要形成‘资源共享、优势互补、共生共长’的有机体。”集团总校长、市第十中学党委书记王建国常说，为此，集团制定了“五年发展规划”，明确“培养有家国情怀、科学精神、人文素养、健康体魄的时代新人”的育人目标，将“立德树人”融入教育教学全过程,为各成员校的发展锚定了共同的价值坐标。
资源赋能：以“协同共进”激活办学活力
集团化办学的核心在于“优质资源共享”，市第十中学教育集团打破校际壁垒，从师资、课程、管理三个维度构建“一体化”发展机制，让优质教育资源“流动”起来，让薄弱学校“强”起来。
师资是立教之本，集团建立“师资流动池”，实行“骨干教师轮岗+青年教师跟岗+名师工作室联动”制度，核心校的市级学科带头人、骨干教师定期到成员校授课、教研，成员校教师则到核心校跟岗学习，实现“理念互通、经验互鉴”，近三年，集团内跨校流动教师达120余人，组建了28个学科名师工作室，培养市级以上优秀教师46名，教师队伍整体水平显著提升。
课程是育人载体，集团构建“基础课程+特色课程+拓展课程”的三维课程体系：基础课程统一课程标准、统一教学进度，确保育人质量；特色课程鼓励各校立足优势打造品牌——核心校的“科技创新课程”、第二十中学的“传统文化体验课程”、第三十中学的“劳动教育实践课程”等，已成为区域内特色鲜明的“金字招牌”；拓展课程则通过“集团选修课平台”，实现跨校选课，学生可共享集团内优质课程资源，目前开设涵盖科技、艺术、体育等领域的选修课60余门。
管理是发展保障，集团实行“统一领导、分权负责”的管理模式：成立集团理事会，统筹规划发展方向；各成员校在招生、教学、人事等方面保留自主权，同时接受集团督导评估，核心校的管理团队定期到成员校“诊断办学”，通过“管理经验分享会”“制度共建研讨会”等形式，帮助成员校优化管理流程,提升办学效能。
特色育人：以“多元发展”点亮成长之路
“教育不是批量生产，而是要让每个孩子都能找到自己的闪光点。”集团始终坚持以学生为中心，通过多元化活动、个性化指导，为学生搭建全面发展的舞台。
在集团内，“科技节”“艺术节”“体育节”等品牌活动实现“轮流主办、全员参与”：2023年科技节在第三十中学举办，吸引了各校2000余名学生参与，展示的“智能机器人”“生态种植项目”等作品获市级奖项12项；艺术节则以“传承文化·艺彩飞扬”为主题，学生通过戏曲、书法、绘画等形式感受传统文化魅力，其中核心校的京剧社团代表全市中学生赴省展演。
针对不同学生的成长需求，集团建立“一生一档”成长追踪机制，开设“学业帮扶+特长培养”双通道：对学有余力的学生，开设“学科竞赛拓展营”；对有困难的学生，组织“教师志愿辅导团”；对有特长的学生，成立“个性化发展导师团”，助力学生在各自赛道上出彩，近三年，集团学生获国家级竞赛奖项35项、省级奖项126项，体育艺术特长生升学率提升40%。
成果斐然：以“优质均衡”书写责任担当
经过五年发展，市第十中学教育集团交出了一份亮眼的成绩单：成员校中考平均分从集团成立前的全市中下游跃升至前列，家长满意度从72%提升至98%，先后获评“省级教育集团化办学示范单位”“市文明校园”等荣誉称号，更令人欣喜的是，曾经的薄弱校——第三十中学，如今已成为“家门口的好学校”，招生回流率从30%提升至85%，真正实现了“从跟跑到并跑”的跨越。
“教育集团就像一个大家庭，每所学校都是不可或缺的成员。”王建国校长说，“我们将继续深化集团化办学改革，在数字化转型、五育融合、家校社协同等方面探索创新，努力让集团化办学成为教育公平的‘加速器’，让更多孩子享受优质教育，为区域教育高质量发展贡献‘十中力量’。”
从“一校独秀”到“百花齐放”，市第十中学教育集团以融合之笔、创新之墨，在教育的画卷上书写着卓越篇章，这里，是学生成长的乐园，是教师发展的沃土，更是教育公平的生动实践，这支教育“舰队”将继续乘风破浪,驶向更优质的教育彼岸。
