以德润心，以行立身——致高中同学们的德育教育讲话

大家好！

今天站在这里,想和大家聊一个“老生常谈”却又至关重要的话题——德育，或许有同学会说：“我们每天刷题、考试，德育是不是离我们很远？”其实不然，如果说知识是我们在青春赛道上奔跑的“燃料”，那么德育就是指引方向的“灯塔”和稳固前行的“底盘”，高中阶段，是我们世界观、人生观、价值观形成的关键期，就像一棵树苗，唯有根扎得深、扎得正，才能长成参天大树，我们就一起聊聊“德”是什么，它对我们意味着什么，以及如何在青春的土壤里培育“德”的根系。

明大德：把“小我”融入“大我”，让青春有方向

“大德”是什么？是“为中华之崛起而读书”的胸怀，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，作为新时代的高中生，我们或许不用像革命先辈那样直面枪林弹雨，但“家国情怀”从来不是一句空洞的口号。

记得去年学校组织的“红色研学”活动中，我们在纪念馆里看到一封封泛黄的家书——有战士写给父母“儿已抱定牺牲决心，望二老勿念”的决绝，有科研工作者写给家人“此生愿为祖国铸盾，虽苦犹甜”的赤诚，那些文字里，藏着“国”与“家”的血肉联系，今天的我们，坐在窗明几净的教室里，刷着最新的习题，规划着未来的大学，这份安宁与机遇，正是无数前辈用“大德”守护而来的。

“明大德”，不是要求我们每个人都成为惊天动地的英雄，而是要学会跳出“小我”的局限：当我们在新闻里看到国家科技突破时，能发自内心地自豪；当社会需要志愿者时，能主动伸出援手；当面对“精致的利己主义”诱惑时，能坚守“但行好事，莫问前程”的纯粹，把个人的理想融入时代的发展，让青春的脚步与国家的脉搏同频共振，这才是“大德”赋予我们的方向感。

守公德：让“规则”成为习惯，让文明有温度

“公德”是什么？是公交车上的一次让座，是校园里的一句“谢谢”，是网络上对他人隐私的尊重，是看到不文明行为时的一个提醒，它藏在生活的细枝末节里，却是一个人教养最直观的体现。

前几天我在食堂看到一幕：有同学打完餐，特意将餐盘里的残渣倒进垃圾桶，又轻轻把餐盘放在回收处，这个动作很普通，却让食堂阿姨笑着说“现在的孩子真懂事”，相反，我们也曾见过：走廊里追逐打闹撞倒同学后嬉皮笑脸地说“开个玩笑”，自习课上窃窃私语影响他人学习，甚至为了抢座对同学恶语相向……这些“小事”里，藏着的恰恰是“公德”的试金石。

“守公德”，本质上是对“他人”的尊重，对“集体”的负责，高中生活是我们走向社会的“预演”，教室、宿舍、食堂、操场，都是我们修炼“公德”的道场，当你主动捡起地上的垃圾，你维护的是集体的环境；当你耐心听完老师的讲解，你尊重的是他人的劳动；当你拒绝网络暴力、理性发声，你守护的是社会的善意，文明不是口号，而是“勿以善小而不为”的坚持，让规则内化为习惯，让善意成为本能，我们的校园、我们的社会，才会更有温度。

修私德：让“品德”扎根内心，让成长有力量

“私德”是什么？是考试时诚信作答的坦然，是面对挫折时“跌倒了再爬起来”的坚韧，是与人相处时“己所不欲，勿施于人”的体谅，是独处时“君子慎独”的自律，它是一个人最根本的“底色”，决定了我们能走多远、站多高。

有同学问：“老师，现在社会这么‘卷’，是不是‘聪明’比‘品德’更重要？”我想分享一个故事：去年毕业的一位学长，成绩优异，却在保研面试中被淘汰了，后来才知道，他曾为了抢课题成果，偷偷删掉了合作同学的实验数据，导师说：“能力可以培养，但品德一旦有亏，就像白纸上的褶皱，再也抹不平了。”他错失了不止一所名校的机会。

“修私德”，就是要修炼一颗“干净、坚韧、善良”的心，遇到难题时，不抄袭、不作弊，用实力证明自己；和同学闹矛盾时，多一份“换位思考”，少一份“固执己见”；情绪低落时，不抱怨、不沉沦，用运动、阅读给自己“充电”；无人监督时，不放松、不放纵，慎独”是最高级的自律，就像种庄稼，只有时时除草、施肥，才能让“品德”的根系扎得深，无论遇到风雨，都能稳稳站立。